我发火了，她哭了
我一直认为:做家务是基本生活技能；而会整理是一种生命状态。在干净有序的房间里，藏着有态度的生活。女儿在下厨、打扫这些家务方面倒还是乐意做，干活也从不推诿。但让我一直不喜的是她生活上有随手乱摊的坏习惯，做事的主动意识不强，母女俩常因此闹不开心。
我喜欢家整洁的样子，习惯了每一件物品都有它摆放的位置，总要求孩子做什么都要物归原处。每看到家里乱糟糟的，就特别影响心情，有时候甚至会有一股无名火往上窜。可我女儿就总爱破坏这份整洁度，总喜欢搞得乱糟糟的，东西随处乱放，用她的话说这样乱中有序，只要能找到自己的东西就行，认为整理麻烦，浪费时间。
我和老公因工作原因，在女儿出生八个月后，就完全托付给爷爷奶奶养育，虽中途接到郑州上了两年的幼儿园，但真正和我们生活在一起是在女儿八岁多开始。那时与女儿磨合相处中，发现孩子在生活动手能力方面有所欠缺，我知道这是隔代养育的结果。
爷爷奶奶是勤快人，加上对孩子的宠爱，什么事都舍不得孩子做。在幼年，认为孩子还小；等读书了，会认为孩子应以学习为重，其他不用管的观念。在这一点上，我是非常不认同，对孩子来说，学习是很重要，但生活更不能忽视。孩子只有热爱生活，才能促进她更好地学习，而学习的目的就是为了未来有更好的生活，学习是为生活助力和提质的，是为生活服务的，而不是生活的全部。
所以，自女儿回到我们身边后，我就着手教她学会整理房间，到自主整理，但习惯的养成是一个漫长的过程，而在这个过程中，并不顺遂。最开始爷爷奶奶不在身边，孩子在这方面还做得挺好，但随着爷爷奶奶的到来，她就像有了倚仗，很多时候除非有不能推脱的要求，一般事务都是被爷爷奶奶给取代了。公婆照顾孩子的生活起居也是很细致，我们平时忙于工作，很多事情也不能做到位，更没法说跟进孩子这方面的习惯培养。内心能理解他们对孩子的宠爱，女儿是他们一手带大的，感情深，舍不得让孩子干活。每次让女儿完成哪些家庭任务时，奶奶总是提前就帮孩子做了，理由是孩子学习辛苦，不能分心，等大些做也不迟。这样，孩子在家动手锻炼的机会就少了，渐渐少了主动做事的意识。
对此，我心里虽有异议，可也没法提，毕竟这是他们对孩子爱的表达方式。当然，孩子也很听他们的话，很多时候会主动帮爷爷奶奶做事，照顾爷爷奶奶的感受。 有时我们讲一箩筐道理，还不及爷爷奶奶的一个眼神、一个动作或是一句话管用，
这次，孩子放假回来当天，客厅和她房间立马就成了战场一样，到处乱摊着她从学校搬回来的衣服、书籍和生活用品，衣柜也是乱糟糟的，我看到这个情景，心里很是不快，那个无名火就引爆了，拉高嗓门对孩子噼里啪啦一顿训斥，孩子表示对我的怒火点很不能理解，认为有事不能好好说?有必要这么大动肝火吗?由此，她那委屈的眼泪往下掉，看她那样，我意识到自己的失态，立马收声闭嘴，冷静下来，调整状态。各自沉默了几分钟后，我放缓声音，描述了自己看到这个场景的感受和自己的期待。
随后，两人坐在沙发上，进行了一次深谈。孩子的生活简单，成长环境单纯，一直以来，我总是说:这世上，只有你的爷爷奶奶爸爸妈妈会这样无条件、全心全意对你各种照顾，关怀你的三餐冷暖，我们不要对其他人有类似的要求，如果别人可以为你做到，那便是你的福分。如果同时你也有能力，有合适对象为之付出，那就接近了“幸福”。可现实，我们不能因被照顾呵护得太好了，然后顺理成章地认为别人都应该为你做这做那。对爱的需求只进不出，一旦不如愿就容易产生不快和不满情绪，最后得不偿失。
我表达了自己发怒的原因，更多是对她的担忧:认为她的一些不好的生活习惯正在影响着她的学习，比如:她的衣柜经常乱糟糟的，书、生活用品不能及时归位，导致她很多时间都浪费在找东西上。生活没条理，影响着她的金钱管理也是混乱的，平时钱乱放，花钱没有数，理财没有规划和整理。以前这些问题不明显，是因很多时候我们给你善后做了。那时，想得更多的是不影响你的学习，没有完全重视你生活能力的培养。如今，作为一名15岁的高中生，掌握一些生活技能是必备，学会把自己生活打理得井井有条，当生活有条理、有规划，节约了时间成本，这样在学习上才会更高效。
好在孩子能理解我的担忧，也认可我所说的话，达成共识后，一起交流商讨在假期里，学习怎样高效整理房间这一生活技能，重点还在于如何保持家里的整洁度，如何坚持这一习惯的话题。随后，孩子就开始了她的整理，特别是衣柜，她还用手机找整理衣服的视频，学习叠衣服技巧，不能穿、不要的衣服进行断舍离。待收拾完，还不忘邀我一观她的成果，还行，勉强过关了，可谓:孺子可教也。
对于孩子在整理、烧菜等生活技能上，后续还是少不了我们在边上指导，但，孩子愿意去学、去做，能愿意拿起锅铲、穿起围裙，不论到了哪一天，求人不如求己。家务活可能不需要你天天做，但你一定要会做，这是生存的基本能力。谁能保证你一辈子都可以有人伺候着不愁吃喝呢？我们是普通老百姓，就是要把日子过好，细节处体现生活态度，学会生活，才会更加热爱生活，更加爱自己，爱这个世界。
