内驱力，对孩子来说多重要

《论语》说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

一语道破学习的三重境界：知——好——乐。

家有学龄期的孩子，我们希望他乐于学习、喜好学习，而不是为了考试而学习，更不是为了逃避父母的责骂而学习。

心理学上将这种不需要外界驱动、主动自发做事的行为，称作唤醒了“内驱力”。

那些拥有内驱力的孩子不用大人催，将学习从“老师让我学、家长让我学”变成“我想学、我要学”的内在愿望。

比如前段时间刷屏的“屋顶男孩”小通，因为为了考上梦想中的浙江大学，他每天5点起床爬上屋顶听网课，只为蹭邻居家的网络。

因为目标明确，所以动力十足。

被唤醒了内驱力的孩子，就是这么上进。

因为是发自内心地想要变好，哪怕家长没有要求，哪怕外界环境恶劣，都不能阻挡孩子自发努力的脚步。

更重要的是，那些被唤醒了内驱力的孩子，成年后依然不放松对自我的要求，不断迈向卓越。

《你的亲子关系价值千万》一书指出：

“内驱力是君主、篮球巨星、商界领袖等世俗意义上取得成功的人，在已经坐拥权力、名声和财富之后，仍然能推动自己前进的东西。”

被唤醒了内驱力的孩子，不要任何外界的推动，也会主动自发地追求卓越。

心理学学者李雪说：

“正常发展的孩子，天然会对各种事情充满好奇心。

语文、数学、自然科学，其实都是孩子与生俱来想要探索的。”

所以，每个孩子天然拥有学习的内驱力。

可为什么我们教育孩子那么费劲呢？

《孩子的情商》一书说：很多时候，孩子没有做事的动力，其实是因为我们大人（包括老师）用过度的外在推力，伤害了他们的内驱力。

家有内驱力受伤的孩子，只会让家长累、孩子怨，两不相欢。

大人越用力地驱动，孩子越不愿意配合。

这种矛盾对抗到一定程度，那个一直被动的孩子慢慢就会对学习产生逆反心理。

到了青春期（14岁左右）之后，他也许会用更叛逆的方式反抗这种被动。

前不久，杭州男孩强子因为在家玩手机被爸爸训斥“不上进，不够努力，将来没出息”，感觉很受伤，留下一张纸条便离家出走了。

警方用了4天3夜才追查到强子，原来他为了证明自己“有出息”，去一家电动车商行打工了，打算混出点名堂再回去。

所以你看，孩子本身是有上进心的。

只是家长教育方式不当，孩子反而放弃了学习，转而用别的方式证明自己。

教育学者尹建莉说：“一个没有机会进行自我掌控的孩子，不可能学会自我控制。”

能为自己做主的孩子，才能唤醒内心的力量。

而在外界因素逼迫下不得已努力的孩子，动力不足，学习效果打折扣不说，长时间的逼迫会让那个被逼急的孩子，越来越叛逆。