拼音教学

今晚听了有关于拼音教学的视频，做简单的归纳：

第一要准确的把握目标的要求

拼音教学要达到三会：看到一个音节会读，听到一个音节会写，放在一起会拼读。汉语拼音，不在，机械的，机，而是在重在应用，拼音教学，要坚持应用取向而，不用是似而非的东西，干扰学生。汉语拼音的定位是工具，它是识字，学习普通话的工具。

第二充分利用情景图学习

新教材里面有许多情景图，这些情景图画面完整，故事性强，趣味性强。而且情境图有一些示音，示形的作用。在锻炼孩子观察力，语言表达思维发展的基础上自然而然的引出拼音的学习。例如一副拼音里面的情景图出来，我们可以先让学生观察一下图上画了什么，有谁在干么，透过在描述情景图的故事中出现关联的字母拼音。再引导学生拼读，这既煅炼了学生的思维能力，又不会枯燥的来引出拼音。让拼音的学习和生活相联系，让拼音学习更有意义。不是为了拼而拼，要让学生能与生活相联系。

第三，让音节拼读有意义，避免无意义拼读。

当学生拼读到一个音节，他的脑海里就能够立即浮现出与这个音节相符的动作图片或情景。不做无意义的拼读和机械的记忆。

第四，在活动游戏中学习

拼音一个是读音，一个是学习他的样子。教学的过程中，可以用活动或游戏来让学生更加形象。例如，学完一个字母，可以让学生用家里的材料拼出字母，如用围棋，用橡皮泥，用纸片拼出字母。，或者也可以用体式字母，几个学生用体式来摆出字母。