中体密码 二
“海江同学，你今天给咱们主持班会。”刘老师说着把目光再次投向海江。海江突然面红地站起来说，“老师，我不会，还是您主持吧。”刘老师又把目光投向大家，沉默了一会，说道：“同学们，我也是刚刚新来的班主任，对咱们这个班不熟悉，也不了解。但是在来到的这一周时间里，我感觉我们这个班，给我的印象是特别的好。你们都很可爱，活泼，有思想，充满朝气。我从你们身上看到了过去的我。仿佛我又回到了从前。今天这个班会，我想和大家聊聊天，谈谈心，交交朋友。我希望每个同学都能发言，说出自己想说的话，多为我们这个班级提出好的思想建议，让老师和大家一起来为我们的学习和成长加油。”刘菁老师说着，从讲台上走下来，在课桌的两边过道来回踱步，她的脸上放着光彩，同学们开始放松下来，窃窃私语，小声议论，还有的大声说话。
“老师，我上课时总是注意力不集中，听着听着就思考别的事了。请问有什么好的方法吗？”老师回答道：“专注。”
“老师，上课期间我可以偷着吃小零食吗？”
“可以，但是你影响了别的同学听课，而且在上课吃零食是一种不良习惯。心在吃上，怎么能够专心？”
“老师，请问我可以不作业，但我保证把学习赶上来，行吗？”
“如果能达到不做作业，学习又好。这是最好的效果。但是你能保证你能达到你所说的，只靠脑子就能够成为好学生吗？就像我，明天要给你们讲课，今天还要备课呢，我也想不用备课，不看书本，直接给你们讲，这样最好，但是老师目前还达不到这个能力，你能吗？”
“老师，我觉得考试就是一个套在人脖子上的枷锁，我平时学习还可以，一提到考试，我就压力山大。怎么能够突破这个压力呢？”
“其实，我们在座的每一位同学，都不想考试。老师也不想考试。考试就是一种不自然的规则。它甚至不能完全测评学生的能力和水平。但是，考试是当下检验我们学习成绩的唯一标准。对于考试有压力的同学，问题并不是考试给你带来的压力，而是你没有贯通你的学习，你没有用心去学习，你没有勇气接受考验。如果你们能够爱学习，吃透学习，反复地重复加深学习，直到把他们牢牢地掌握，并记住。你还怕考试吗？”
“老师，如何才能提高学习成绩？”
“这是如何专注你正在做的事，就是一心不能二用。正在听课，正在读书，正在记笔记，正在做数学题，正在吃饭，正在玩耍，正在唱歌，正在画画，正在思考……只要你专心专注于你正在做的事，不要分心，不要被别的事，别的情绪打扰到，那你一定能够做好，学习成绩很快会提高。”
“老师，怎样才能做到不分心？”
“就像你现在正在向我提的问题，只要你专心于你提出的这个问题，我们大家探讨这个问题，这就是专注于这个问题，不分心。而不要一个问题接一个的问题涌来，一个问题还没解决，下一个问题就来了。”
“老师，我们以后可以叫你菁菁老师吗？”一个男孩调皮地问道。
“好呀，这样更好，只要你们喜欢，大家以后就叫我菁菁老师。”
这时，菁菁老师看到后排的浩宇站起身来，举着手想发言。菁菁老师说“大家安静一下，让浩宇同学说。”
“老师，我可以上来到讲台上说吗？”
“当然可以，站在讲台上说，更便于大家听你讲。”
这时浩然同学大大咧咧地走上讲台，教室安静下了来，可是浩宇的脸突然红了，他一下愣在了那里，不知所措。看来在下面说话，和站在讲台是两种完全不同的气场，尤其是突然的鸦雀无声，齐刷刷的眼睛一下子看向讲台，盯向演讲者。浩宇此时把台下想说的话似乎全忘了，此刻脑子一片空白。
菁菁老师鼓励他说，“浩宇，你讲吧，想说什么就说什么，不要害羞。”
“……我想，我……”“你说呀，大胆说呀？”班长海江急地直跺脚。浩然依然木呆地站在那里。
这时吴媛在纸上写了两个字，拿在手里晃动着，浩宇看到了。但是离得远，浩宇是根本看不清吴媛在上面写的什么字。但是他能猜到吴媛写的是什么，那一定是“太空”两个字。这是吴媛想给他一个提示。
于是浩宇吞吞吐吐地说道：“我......我想讲讲太空。”说着的时候，脸通红通红的，他胖胖圆圆的脸蛋红得像两个红富士苹果。全班同学一片唏嘘，接着哗啦啦掌声，连菁菁老师也使劲拍起来，满是赞成的眼神。
“今天我们是畅所欲言，每个同学可以将自己想说的讲出来，既然你想给大家讲讲太空的奥秘，那就让老师和同学们听听你的太空知识。好，大家再鼓励欢迎一下。”菁菁老师说完，教室又想起了鼓励的掌声。
这时浩然同学突然似乎拥有了一种力量，他一改刚才害羞的姿态，像一个演说家，开始了他的“太空之旅”演讲。
“同学们好，我，浩宇，能鼓足勇气今天走上讲台，完全是因为菁菁老师……”说到这里，他似乎有意无意地停顿了一下，这让菁菁老师，还有全班同学听到这里顿时感到吃惊，浩宇同学竟然这么讲话，而菁菁老师也感到意外吃惊，这孩子讲故事，为什么把她牵扯进来？毫无逻辑。但是大家都想听他讲下去，全场安静。
“……我是说，因为有菁菁老师，我才有胆量有勇气走上讲台。因为，前天下午的课堂，大家在听老师讲课，而我睡着了。我以为我们的菁菁老师会体罚我，可是她没有。她只是走到课桌前，问了吴媛同学，打听了一下，最后连一点责怪我的口气都没有。这使我很感动……”浩宇说着说着就哭了，“我想在此请求菁菁老师原谅……原谅我在她的课堂，打瞌睡。可是，同学们，我想告诉大家，那天下午我在睡觉，对我来说，那是一个黄金时刻，我其实没有睡着，我能听见老师讲课，能听到大家的发言，并且还能看到你们。但是我看到你们，不是在这个教室，而是在一个更大的，更遥远的太空教室里，你们坐在一个很大的圆形的玻璃体中，每个人的桌子椅子都发着光，讲台更是充满华丽的光彩，菁菁老师穿着很好看的衣裙，再给我们讲课。她讲的话很好听，大家也都在认真地听着。那个看似圆形的教室，它还能运动，能飞。菁菁老师讲完课，我们的圆体教室突然飞到一个碧绿的草原上。我们从窗户可以看到绿色的草原，大家别提多高兴了。而下课铃响的时候，我发现，我们乘坐的太空圆体教室已经回到我们的教室里了。”浩宇说到这里，看着大家都在静静地听着，尤其是一些女同学，像是真的坐在太空的圆体教室不愿下来，她们仿佛还在太空室里，感受着翱翔太空，经过草地上空的美丽景色，她们被浩宇的讲述感染了。男同学，有的低下头，用手摸着眉心，思考着什么，有的作出一种不可信，想笑又不能笑，又怕深深刺伤了浩宇同学的克制表情。
而菁菁老师却依然微笑着。她走上讲台，面对同学们，没有说话，只是将两手慢慢轻轻合掌，于是全班又想起了哗哗的掌声。
掌声过后，刘老师面对同学们清了清嗓子说，“浩宇同学给我们刚才分享的太空教室故事好不好？”
“好！……好！”同学们一个劲地再次鼓掌。
浩宇深深地向大家鞠了鞠躬，转身回到了座位。
菁菁此刻很感慨，一时不知道说什么，她觉得她面对的这样一个班级，给了她一种美好的心灵启发，给了她融入其中的教学快乐。同时也是给她走向工作岗位，认可自己的价值，获得学生的鼓励和自我肯定。
这时学习委员王乐同学站起来说，“老师，大家都写了一点学习的心得体会，我都收齐了，现在我想把它交给你。”
“送上来吧。”
王乐将一沓卷着用皮筋束着的A4纸，交给了刘菁老师，并说，这是我代表全班同学送给老师的礼物，请您收下。但是请老师现在不要打开看。您回去后看。
她望着全班同学，眼里含着泪水，说道：“谢谢你们，谢谢同学们！”
