长期以来，人们认为学习政府文件，学习理论知识是政府机关工作人员和一些理论工作者的事。

其实，这种看法是比较片面的，无论从事什么行业，都需要学习政府有关文件，掌握各类政策，学习一些理论知识，掌握一些思维处事方法。学得好的，领会得透彻的就会给事业发展带来极大的益处。经常听到也见到这样的例子：通过读书看报，看新闻联播而把握住国家大势，明了经济发展方向，从而发家致富，成为人们口中“牛人”。

在这里，笔者以学习党的十九大报告为例谈谈学习领会政策理论的一点方法。

主要在读、问、思、用四环节上下功夫。

读。

这是第一个环节，也是基础。“读书百遍其义自现”。毛主席把共产党宣言读了一百多遍，习近平总书记在上大学前就通读资本论三遍，做了18本笔记。毛主席在党的七大总结讲话时向与会同志推荐了《共产党宣言》等5本马列著作，并说

“我们可以把这五本书放在干粮袋中，打完仗后，就读他一遍或者看他一两句，没有味道就放起来，有味道就多看几句，七看八看就看出味道来了。一年看不通看两年，如果两年看一遍，十年就可以看五遍，每看一遍在后面记上日子，某年某月某日看的。这个方法可以在各个地方介绍一下，我们不搞多了，只搞五本试试。”

我们也应该学习这种学习精神、这种学习理论的方法，党的十九大报告共3万多字，一般一两个小时左右能够读完一遍，假如一周读一遍，一年就可以读上几十遍，一个月读一遍，一年也能读十二遍。而能够读上几十遍的话，肯定会对未来我国的发展脉络，有关政策有比较清晰的认识。

问。

坚持问题导向，提出问题-解决问题是很有效的学习方法，读过之后要能够提出问题，如果读了一遍什么问题也提不出来，并且自认为都懂了，那可能就是白学了。尤其是在政策理论学习上，我们经常是迅速阅读一遍，感觉这不都是经常听到的话吗？没什么新意，也没什么可学的。

在学习十九大报告这类政治文件中，我们最容易犯这种过于自信的错误。以为都懂，其实还差很多，有时词句是经常读到听到，但未必了解其真正涵义。

这就要采取提问题的方式，带着问题读，在读中思考着问题，先从概念类的小问题开始，如什么是贫困发生率？什么是全面管治权？什么是全要素生产率？等等，再到对比类问题，“坚韧”和“坚忍”有什么区别？自由贸易区和自由港有什么区别？打铁还需自身硬和打铁必须自身硬有什么区别？再结合自身思想实际、联系工作实际提出问题。随着读的遍数的增多和理解的加深，问题的难度和深度也不断增加，学习也不断走向深入。

思。

就是解决问题的过程，简单的问题查资料，名词解释类的查字典、百度百科就够了，复杂的问题就需要用到十九大报告辅导读本和辅导百问了，再复杂的就需要大量阅读，与人交流，深度思考。总之，要联系实际带着问题读，用心对照读，随读随想，认真思索，加以分析。

用。

马克思有一句名言

“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”

毛主席说

“对于马克思主义的理论，要能够精通它、应用它，精通的目的全在于应用。”

是不是用于实践，这是我们读书学习的目的和检验学习成效的标准。我想，把学习的东西理解消化了再宣讲出来是一个层次应用，比如，写读书笔记、心得体会，比如参加学习交流。但检验学习的成效还是看是否解决了工作中的实际问题。用从十九大报告学习中所领会到的立场、观点、方法指导工作实践，在工作中做到自觉运用，在生活中做到自觉践行，也就是做到“内化于心，外化于行”，这才是真正的用。

这四者中，“读、问、思”是一个层面的，三者相互依存、相互促进的往着学通弄懂的目标前进，“用”是升华的更高层面，是学通弄懂之后的做实，但它不是孤立的，是建立在前三者的基础上，同时“用”的成效反过来促进“读、问、思”。

用好这四个环节去学习领导讲话，学习重要文件，相信会收到好的效果，给工作生活，给事业发展带来很大益处。