默默，又一年毕业时

八年级的毕业展示，每一个孩子的我都细细听了，每一个生命都在用最真实最独特的方式触动了我。

HY在台上讲他研究的微积分和椭圆方程，他的声音洪亮，几乎完全盖住了优美的背景音乐——我感受到他在拨动自己生命的琴弦，当他完全投入数学公式当中时，他忘记了观众，忘记了自己在做毕业演讲，忘记了孤独和苦……可是当他结束时，他不得不去面对现实中的芸芸众生，种种选择与考验。

听着他的演讲，恍惚间我似乎又看到了他一年级的时候，大大的脑袋，宽阔的额头，在自然散步的时候，他总不和伙伴们在一块，也不玩游戏，独自走到一旁，好像要走到世界的尽头，又好像只想走到自己里头。

我想起自己在德国参加博士资格面试的时候，主考官问我，在实验数据中遇到“outlier”怎么处理？所谓outlier，在统计学上是和正常分布离得太远的那些异常值、离群值。我脑子里闪过各种加权平均或是抹平数据方差的方法，但心里觉得这些都不过是为了让数据更好看一点，于是我不免有些气恼地冒出一句：“这个点忽略得了。”

我知道这个答案一定不正确，但我也不想要伪装的正确。如果我不是一定想要一个很有说服力的数据，其实答案很简单——去注视这个点就好，它会有自己的轨迹。

有一些路注定很难，有一些路又太过平庸。孩子走上哪一条路，我们都难免要担心，怕他太发散，又怕他太固执，怕他太孤僻，又怕他太随大流……可是天才或是平庸，从来也不是规划出来的。

注视着就好。毕业项目的结束，是又一段新的开始。

整个毕业展示，最打动我的不是华丽的作品，渊博的学识或是激昂的演讲，是在挣扎中求生的项目，以及每个孩子浑然天成的真实。

就这样注视着，默默，又一年。