如何建构知识体系？

一、学会归纳知识体系有多重要

归纳知识体系是我们学习中非常重要的一个环节。

别人的始终是别人的，自己归纳出来的知识体系才是自己的。

有同学说，自己归纳能力不够，担心归纳不全面。已经有现成版本，直接背就好了。那我问你，听别人说长城和自己登上长城的感受能一样吗？

自己动手归纳的过程，就是逐渐形成体会的过程。

比如，我对三角函数部分的归纳就是三大板块：三角变换；三角图像、性质及平移；解三角形。非常简单明了。

这些都是得益于大量题目训练以及教学过程中的体会。

如果你做了归纳，并且是超过两三次的归纳，你的体会一定不一样。

良好的归纳会让你一闭上眼睛就知道一个学科怎么考，哪些是重点，哪些不考。

你都知道哪些必考，到了考场还不兵来将挡？

很多同学抱怨努力复习了那么久，怎么成绩还是不见涨。

这种情况下，你就需要归纳整理了。

我们发现，每做一次归纳，学生的实力就会得到一次升华。当然，这必须建立在一定量的训练基础上。

针对不同层次学生，重点高中老师详述各科知识体系归纳方法

二、哪些知识体系需要归纳总结？

很多同学以为，归纳整理知识体系就是把重要的公式定理列出来。

这只是极其初级的归纳。

归纳整理知识体系时，需要给自己提出四个问题。

第一，考什么？

确定哪些是非常重要的考点，哪些是一般重要的考点，哪些不考。

把这些考点涉及到的公式定理列出来。

没有理解的，记不住的，就趁着归纳整理的机会把这些尽量弄懂，搞明白。

第二，怎么考？

这个考点常见的出题方式什么，选择题还是解答题。

往往出现在高考题中的什么位置，前面还是后面，难度如何，常常的综合形式有哪些。

第三，怎么答？

这个考点常用的答题方法有哪些，往往一个考点的解题方法不会多至一二十种，三五种已经比较厉害了。

第四，陷阱在哪？

往往我在什么地方出错。别人错不错别管，关键是你自己错不错。

顺便还可以编一些顺口溜，来提醒自己避免这些失误，拿到高分甚至满分。

比如：“区间问题，端点第一”；“一求通项，验证首项”。这些都是我自己归纳出来提醒自己的话。

针对不同层次学生，重点高中老师详述各科知识体系归纳方法

三、不同层次的学生如何归纳知识体系？

不同水平的同学，需要归纳整理的知识体系是不一样的。

1. 基础比较一般的同学

翻开复习资料的目录，一节一节往下看，看能不能回忆出每一节到底有哪些重要的公式定理。

回忆得出，就在笔记本上边按照复习资料章节的顺序往下写；回忆不出来，就翻开课本或者复习资料，看一看，尽量能多一些理解。

如果能在这个过程中，发现哪些是常考点，每一个考点曾经考过什么样的题目，就已经很厉害了。

2. 基础相对较好的同学

如果你基本知道一个学科有哪些章节，有哪些板块，你就试着在你的笔记本上写每个章节的重要考点，公式定理，重要结论。

如果回忆不出来，再翻开书好好看看，同时努力问自己上边提到的四个问题，尽量都能回答出来。

3. 基础很好的同学

快速默写出每一个章节的重要考点，回答出上面提到的四个问题。

在此基础上，试试每一个章节能不能用一句话讲明白，这个学科能不能用一句话讲明白。

比如数学，我就有这么几句话：

任何一道题就是依据条件，往所求（目标）逐渐推进的过程；

简单题就是一眼能看出条件与所求之间逻辑联系的题，难题就是一眼看不出的题；

难题往往是简单题的叠加；

数学题就是列出题目中等与不等关系，加上公式定理，把复杂变简单，得答案的过程。

如果到了这个阶段，那就比较厉害了。

针对不同层次学生，重点高中老师详述各科知识体系归纳方法

四、常用归纳总结方法

1. 以章节顺序展开的归纳

上面提到的是以章节顺序展开的归纳，这种归纳方式是最常见的方式，也是最基础的方式，比较能够帮助我们迅速掌握一个学科的知识体系。

2. 题+题的归纳

比如我们把数列这一个章节历次考试的题目找出来，对比，问上边提到的四个问题。我们就能归纳出很多东西。这对于重点章节进行重点突破非常有效。

以后，遇到这些章节的题目，就能迅速地从大脑这个数据库中提取有用的信息，帮助我们高效解题。

3. 试卷归纳

我们通过分析所在省份历年高考真题容易发现一些惊人的结论。

我统计出近2015-2017年数学高考题解答题的试题分布，并成功预测了2018年北京高考题的分布情况。

试想，如果你在考前都已经知道哪些地方你一定能得分了，你对考试还会没有把握吗？

同时，由于你非常清楚自己弱势在哪里，你就很容易在最后冲刺阶段努力解决，从而整体拉伸你的学科成绩。

4. 灵感性的归纳

比如，对于逻辑联结词，我想，很多同学都觉的不容易把握。

有一次我在校园里散步，在琢磨充要条件和集合有什么关系，结果还真的让我想出来了。

我很多归纳总结就是在散步、吃饭、睡觉，甚至上厕所的时候归纳出来的。

5. 语文、英语学科的归纳

语文、英语学科属于语言学科，体系性不强，但并不是说不归纳。

语言学科的归纳，从应试的角度来讲，我觉得多做试卷归纳是非常必要的。

高考前最后几天，我为妹妹归纳了一下语文的考试、答题技巧，结果她语文成绩比平时多考了二十多分。

怎么归纳呢？主要通过试卷归纳的方法展开。

针对不同层次学生，重点高中老师详述各科知识体系归纳方法

五、归纳总结的误区

1. 很多同学认为归纳是考前才做的工作，实际不然。

每一个阶段都要归纳，归纳是随时随地的。有想法就是一种归纳。

2. 归纳也不是只做一次，有同学以为，我做了一次归纳就万事大吉了，其实不能这么想。

要经常、反复归纳，有空就归纳。

3. 有同学担心自己一次归纳不全面。我觉得归纳永远都不可能穷尽，绝对不能因为怕不全面就不去动手。

多次归纳，就相对能够抓住学科的主干，相对能够归纳出学科的核心灵魂。

而且，我们要求越归纳越少才对，别越归纳越多。

4. 有同学说，我天生不会归纳。

我就问她一个问题，你觉得XX男生怎么样？她说，他不是个东西。我说为什么，她说，他和我们班很多女生谈恋爱，又把别人抛弃了。我说，你这个结论就是一种归纳。