和孩子进行有意义的对话

        和孩子进行有意义的对话，这是这两天看沈丽新老师的书《温和坚定做老师》，书里说到的。这句话一下子把我拉到了十几年前。

         那时候初当班主任，从学校少先大队辅导员到班主任，是我自己极力争取的结果。终于有了自己的兵，成了真正意义上的孩子王，兴奋自不必说。那时候，整天和孩子们在一起，下课了，虽然只有短暂的十分钟，也要带着他们到空地上去做游戏，网鱼、长江黄河、老鹰捉小鸡，丢手绢......要么就是待在教室里，任孩子们围着我叽叽喳喳的说着课堂外的新鲜事。我只是听，偶尔应和一两声。这样的交流自然不是有价值的对话，但是很幸福。当然，和孩子们的交流不仅如此。每学期，新转入的孩子，我都会叫到办公室，拉着他的手，询问孩子各方面的情况，同时告诉他：碰上难题可以求助老师，老师一定会在第一时间伸出援手。希望他能在新班级认识更多的朋友，每天开开心心。这样的谈话持续了十几年，一直到我担任校长、离开语文教学岗。这样的对话我觉得很有意义。

        除此之外，我也给自己定下了每天至少和一个孩子谈心的任务。很多时候，谈话并不涉及学习，更多的是家庭生活、同学关系和自己的各种感受，有时候就是聊聊好书。整个过程，面带微笑，目光保持和孩子的目光对视。很多孩子经由这样的对话，变得更加自信大方。我觉得这也是有价值的对话。

         现在，每天看着身边的同事匆匆而来，忙忙而归。耳边听到的除了教训孩子的声音：“作业怎么又没带？”“你看看这字，怎么写的！”之类训诫的话，就是“站好！”“快点！”之类的命令的话，很少能听到老师和孩子们和颜悦色的对话。写到这里的时候，我真的希望只是自己疏忽没有发现。但是，事实上，老师真的是太忙了，忙到停不下来和孩子对话。

       沈丽新老师说：老师要意识到学生在校园里很少有机会真正和老师交谈，要能体会到学生非常渴望和教师对话的心情，并且不断创造对话的机会。只有心存这样的善意，我们才能做出很多改进。

       并不是所有成年人都乐于和孩子相处，但是老师绝对不可以厌弃孩子。雨果一个老师，每次因想到孩子就心情烦躁，他很难成为一名合格的老师。作为一名老师，乐于和孩子在一起应该是其必备的素养之一。

         “我还没有听懂，你可以再说一遍吗？”“你的意思是......吗？”“你能举个例子说说你的想法吗？”“我觉得你的想法换成......更好。”就这样心平气和的和孩子对话，让每一次对话都有价值，慢慢的，你会发现孩子变了，你也变了。