美育的妙处

上周末，我受邀去一个朋友家吃饭。朋友夫妇俩都是知识分子吧，一工科一医科，其中一个还是国内Top1的博士生。两人的收入也不错，住房宽敞，加上丁克，生活更是无忧无虑。

以前也去过他家，距离上次可能有五六年吧。

进到他家里，除了大客厅摆得满满当当之外，和上次一样没啥大变化。朋友除了工作挣钱之外最大的乐趣就是打游戏，对体育运动、旅游、看电影、听音乐啥的统统不感兴趣。之所以满满当当，就是因为在本来已经只剩下一条通往阳台的过道的客厅里又增加了一个很大的桌子和旋转椅，桌子上放了一个很大的曲面电脑显示屏，应该是34英寸的。似乎业余生活只要有了游戏，有饭吃，怎么样都可以了。

吃饭时，朋友在饭桌上铺满了报纸，大家就开始动筷了。记得上次来他家吃饭时也是如此，我还问来着，为啥要铺报纸，他说，免得擦桌子呀。我对报纸铺在桌子上总感觉不对的，可能源于我小时候的生活吧。

小时候生活在农村，上世纪八十年代，条件很一般，上厕所时不像现在有卫生卷纸，一般都是用报纸，报纸还是用来练过毛笔字的。随着社会的进步、生活水平提高了，逐渐改用了柔软的且能被水稀释的卫生卷纸。

朋友的生活方式其实也没什么不好，简单、直接、便利。只是对我这个旁边者而言，总感觉欠缺了什么。也由此使我联想到了最近几年国家提倡的德智体美劳的全面发展的教育观，尤其是美育，一直不太明白，美育是什么？有什么意义，又为啥要提倡。

于是我查阅了百度百科。美育，又称美感教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。美育是新时代培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要着力点，在“立德树人”方面发挥着独特的、不可替代的作用。狭义的美育专指“艺术教育”；广义的美育，是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育。

个人认为，美育作为教育的一项重要内容，其最终的目的还是为人服务，是为了提升人的生活品质，是区别于人和物的关键。其表现形式可以是感受外界美的能力，可以是创造美从而使他人能欣赏到美的能力。在德智体美劳五方面，我国当前的各教育阶段的现状，还是更为看重前两方面。不过最近几年，义务教育阶段越来越重视“体”了，但“美”方面的教育，似乎还是不够重视，也许是和我国经济发展水平相关，对人的培养主要还是停留在功能性、实用性层面。

我们人类，需要工作和生活，做好工作、过好自己的日子都需要很多的知识和技能。工作上也总是避免不了会遇到很多棘手的事情，不好对付的人。生活中也总是会有很多的苦恼和无奈。然而我们依然能活好要活好，甚至是要快乐的活着。我想一个很重要的原因是人类能够感知美、享受美、创造美。当我们苦闷时，碰到挫折时，也许某瞬间的一束阳光，一段旋律，几声鸟叫声，一幅书法作品，一场精彩的乒乓球运动，就能让我们深受触动、感动，压力得到瞬间释放，使我们重新振作起来，从容面对一切。

这就是美育的妙处吧。