亲子共读

周五放学，远远望去儿子小小的身上背着那个黄色的书包格外耀眼，里面装着我们期待已久的“宝贝”——亲子共读《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的绘本。

于是，本周我们很愉快的完成了老师布置的作业——亲子共读。从小汤圆就不善于表达，更不善于社交，但唯独喜欢阅读。因此，我们平时在家也经常陪孩子一起读书。

曾看过一首诗：

你或幸运，发现宝藏，黄金成堆，珠宝满堂；

你我比来，仍是我富，因有慈母，为我读书。

每次看到这首诗都感触颇深。“遗子千金，不如遗子ー经＂。两年来，与孩子一起读书，所给予孩子的成长价值，所赋予家庭的美好记忆，已经远远超越阅读本身了。可以说，拥有阅读习惯，是人生最有价值的习惯。

一开始，与孩子一起阅读，动机非常简单。小时候读书总能带给我最隽永的乐趣，让我学会用善良和纯真的目光看待一切。当我成了一名母亲以后，我也希望我的孩子用他善良可爱的童心在书中品味这个世界，让一本好书教会他识别善与恶，从书中学会欣赏，懂得真，善，美。于是我们把晚上睡前半个小时作为亲子阅读的固定时间，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。两年来我们读的绘本有几十本，如《好饿的毛毛虫》、《母鸡萝丝去散步》、《爷爷一定有办法》、《我不知道我是谁》、《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》、《我妈妈》、《我爸爸》等等。在阅读的过程中，我会耐心的给儿子讲解绘本中的故事情节，回答儿子提出的各种问题，或者提一些问题启发他主动思考，引导他说出自己的想法，并鼓励他提出不同的意见。清新隽永的小故事，轻灵的线条，简洁的文字，让儿子沉迷于其中。在这个过程中，我体验到了和孩子一起积累一起成长的快乐。我和儿子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让我和孩子心贴的更近，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，更好的为孩子创造良好的学习环境和家庭环境。相信每一个善感的孩子长大后都能从中得到启示:生活中我们可以舍弃很多的物质享受，只唯独不可缺乏与好书的相遇，以及随之而来的精神遨游。

目前三岁8个月大的儿子通过大量阅读绘本，识字量已经达到6岁孩子的水平，并且走到哪都会对文字、数字比较敏感。其实，这并不是我想要的结果。很多人向我“取经”，其实，我从未刻意教过孩子去识字。在与儿子阅读过程中感受最深的是不要将亲子共读的过程变成认字的过程，这样会使这个过程变得功利化。

很多家长在亲子共读时喜欢将书籍变成教材，不断教孩子认字，这无疑于在强迫孩子识字，很可能会让孩子感觉到书本的陌生和可怕，以致无法真正爱上书籍。课外阅读的目的在于提升孩子的美感、善感和敏感，在于心灵的润泽和精神世界的提升。我们绝不能让孩子产生阅读仅仅为了提高语文成绩这么功利的思想，因为阅读毕竟不会有立竿见影的效果。阅读的作用，在于日积月累，在于潜移默化，在于聚沙成塔。让孩子爱上阅读培养语感才是我们要做的。不要把阅读功利化，让阅读成为一种习惯。我们坚持这样阅读这么久，在亲子共读中，孩子享受到了读的快乐，不仅锻炼了孩子的语言能力，也提高了他的记忆能力，最重要的还是在这个过程中加深了孩子和父母的情感交流，而我也在亲子阅读中更加了解和读懂孩子的内心世界。读书成为家庭的一道文化风景，在一个充满积极向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，孩子是快乐，健康、自立、博学的。

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清口许，为有源头活水来。＂让我们畅饮这源头活水把我们的孩子培养成一个快乐的小书虫。