深度教学16

感悟：

1.从深度教学的视野看，应该突破知识训练的局限，引导学生通过符号知识的理解，实现知识和学习达成学生成长的五个层次：科学认知、技术体验、社会参与、文化觉醒、生命体悟。

2.符号是知识的外衣和外壳，思想才是知识的内容。学习是一个从符号到思想，再到问题情境和问题探究，以及问题解决的过程。

3.技术体验是由符号学习走向应用，走向问题解决的重要阶段。社会参与是学习必须达到的层次，是以科学认知和应用学习为基础，建立自我与社会的关系，理解社会结构，探讨社会问题，建立社会责任感的学习。

4.深度教学强调的是知识的意义系统。从文化理解到文化精神的内化，再到文化觉醒和文化自信，是知识学习走向意义的必由之路。

5.学习的根本宗旨是导向学生的自我发展。生命学习是知识学习的最高境界，是学习和教学的根本意义，“让课堂充满生命活力”就是对学习的意义关怀。

    感悟：

深度教学的目标是在知识理解及形成知识结构的基础上，引导学生建立学科核心素养，培养学科关键能力，丰富学科活动经验，切实达成学科知识结构化、学科思想体系化、学科能力表现化、和学科经验连续化。

        深度教学的价值取向是实现育人功能，发展学生学科核心素养。