练习幸福║顿悟只在一瞬

人的顿悟有时需耗费一生，有时却如电光火石般，发生在那一瞬。

自从来到这个学校之后，一直听说董老师的课讲得出神入化，但凡她带的学生，语文成绩都是顶尖的，无人能超越。之前，我并不认同这个观点，因为我认为成绩的好坏，学生才是关键点，老师再优秀也不能替学生学习，帮学生考试啊。而今天听完她主讲的一节作文课，刷新了我的认知，改变了我的看法。

她的和蔼可亲就像春雨，滋润着孩子们的心田，她的谆谆话语就像撒在心田里的养料。有着雨和养料的培育，孩子们心里沉睡的知识种子苏醒了，个个积极举手，妙语连珠。看到孩子们的表现，听课的老师都不能相信这是在自己课堂上傻呆呆的那帮孩子。我呢？忘记了自己的老师身份，也忘记了学生们和董老师的身份，恍惚觉得我置身在一个有趣而又神秘的国度，我正在度过一段有趣而刺激的旅程，我不想结束这场旅行，只想沉浸其中。

当这节课结束之后，我依然在回味着各个有趣而又精妙的环节，同时也对比着我和董老师的差距。我发现，董老师之所以能够抓住学生的兴趣，完全在她根本没有端着老师的架子，也没有把学生仅仅当个什么都不懂而需要学习的孩子。当她听到自己所不了解的词语时，她会非常谦虚的向学生请教，而不会因为下面坐着很多听课的老师而窘迫地掩饰。她会为学生的精彩表现由衷的赞叹，而不是只停留在表面上。我觉得单单就这两点，很多老师都做不到。许多老师，包括我自己，在学生面前自视甚高，不愿弯下身来和学生平视，即使是弯了下来，也仅仅是走个形式，没有深入到内心。而面对能力相当的成年人时，又缺乏自信，认为自己事事不如人，甚至做一些讨好他人的行为。这种面对不同群体的截然不同的心态，让人唏嘘，但从没有认真思考过背后的原因。

直到现在，我才知道自己之前对成绩，老师和学生的看法错的有多离谱。如果老师不像喂饭那样去喂孩子知识，而是激发了他们的主观能动性，那么成绩自然很好看。我之前觉得董老师被传的太神，缺乏真实性，现在，我也想把她供到神坛上。

就像农村人养猫，是为了驱除鼠害，却也收获了冬日暖被窝的好处。董老师的这节课给我的启发，也跨出了教育这方天地。

以前的我，虽然能虚心受教，但是却不能真诚的去赞美他人的优秀，特别是和我还存在竞争关系的相关人。我总觉得，自己好像更能耐，夸了别人，好像贬低了自己。可是看到董老师在学生面前坦然的接受自己学识上的不足，发自内心的为孩子高兴，我觉得自己真的很像一个小丑，做人这块的小丑。我强烈的渴望她的那份从容与自得。所以我真就开始做了。

今天的教研活动上，我非常真诚地赞扬了一个我感觉有距离的同事。就我所了解，她不喜欢我，因为她之前带着不屑的口气向另一个同事抱怨道，“傲什么傲，我真看不惯她那股傲劲。”今天听到我的赞扬后，她的脸居然被愉快点亮了，消弭了我们之间的距离感。而我，也为此有了一天的好心情。我要沉浸在这种心情里久一点，再久一点，然后让幸福施展魔法，把我的身体变得如羽毛般轻盈。