孩子出了问题，家长先反思改变

      昨天做了一个小测试，根据最近孩子的表现约了几个家长晚上沟通孩子的当前的状态，找到最近退步的原因。

      那天看到孩子们刚入学的成绩，做了一下对比，大部分孩子都有了很大的进步，不仅仅是在学习上，为人处世，性格上都有了进步，我们班也有了良好的班风学风。但是总是在这样的大环境下有部分同学依然没有给自己定好位，找不到努力的动力和方向。

      周一的时候给孩子们开了国家公祭日的主题班会，让孩子们勿忘国耻，振兴中华，培养孩子的爱国主义情感。在那个班会上我也和孩子们聊了很多，因为说实话大部分家长都希望我们的孩子们能够努力学习，考上了好大学，以后找个好工作，不要再过和他们一样的生活。我原来也和他们这么说过，但是当我问起孩子们的理想的时候，想当科学家或者工程师的人少之又少，大部分同学是当医生、老师或者当老板。说实话这是因为孩子从小没有接收到更加深刻的理想信念导致的。

      在这节班会课上，我和孩子们聊起了革命先辈，聊起了周恩来总理，聊起了袁隆平院士和邓稼先院士，聊起了他们每个人手里都拥有无穷的力量，可以改变自己的命运，可以改变身边的人和环境，可以改变这个世界，我想只有他们的力量越大了，他们的人生价值才越大，这样的人生才是出彩的人生。我知道这一节班会课对有些孩子会带去思考，也可能有的孩子无动于衷，毕竟每个人的家庭都不一样，都能够无形中限制或者推动孩子的发展。

      在我的眼里，每个孩子都是独一无二的，只要我们家校合作配合，我们就能够给孩子们打好基础，做好引导，引导他们更加积极乐观勇敢前行。所以这些年我也一直很重视和家长的交流沟通，因为我知道只有老师和家长勤沟通了，孩子们才能够感受到来自老师和家长的关心和陪伴，家长有了困难和挫折我们才能够给出更好的指导意见，从而帮助孩子更好地进步。

      昨天晚上和五位家长进行了电话沟通交流，说实话聊完后感慨比较多。这几个孩子整体上存在的缺点和问题差不多的，就是对英语学习没有兴趣，因为家长也不会检查英语作业等客观性的原因，这些孩子偷奸耍滑，不学习英语，问了问在家的情况几乎也不朗读背诵英语，这也让我加大了决心，有时间一定要多和家长沟通交流。因为从这五位家长的反馈来看，他们对于现阶段孩子的教育和学习上都有些迷茫，也有些不知所措。

      特别是有位家长的反馈，让我感到了沟通的迫在眉睫。这位家长说孩子都六年级了，也是大孩子了，说了三遍两遍也不听，打他吧又感觉他大了要脸了，也不好意思下手。在家里无论怎么说也听不进去，我认真聆听了他给我的反馈。我知道这位家长肯定也感到无可奈何了，因为毕竟教育的思维和理念已经伴随孩子十多年了，孩子也都已经习惯了，除非我们改变我们的思维和行为，否则很难获得孩子对我们的语言唠叨的反馈了。这种现象是很正常的，因为这样的反馈我从不同的家长那里都收到过。

      但是我也听到了家长态度上的灰心丧气，想管孩子却无从下手，这也是很多家长的困扰吧。但是我想说的是当我们家长在教育孩子上都走入这样的死胡同的时候，一定不要放弃孩子，因为我们不仅仅需要把所有的责任都推到孩子身上，而是要深刻反思这十多年来我们对孩子的教育方式和理念是否出了问题。因为每个孩子出生的时候都是一张白纸，他们长成什么样子完全是我们家长在描绘的，当他们出了问题的时候我们一定要首先反思自己的教育方式和行为。

      当我们家长朋友找不到出路的时候，也一定不要破罐子破摔，放弃孩子。这种情况下一定记得多陪伴孩子，和孩子沟通聊天，让他们真切感受到我们对他们的关心、照顾和爱尤其重要。

      这是对孩子们来说最温暖的教育方式，但是对一些根深蒂固忙于干活和应酬的家长却尤其困难，因为这个需要我们改变自己。我们最困扰的自己的其实就是不想改变自己的现状和思维，所以我们才产生了这么多的亲子沟通的问题。

      再一个就是有了亲子沟通的矛盾和问题，一定不要采用暴力行为解决，这只会让孩子暂时害怕，最终等到一天他们终将摆脱我们的压迫，那时候我们就后悔莫及了。

      所以只要想要让我们的孩子们更优秀，就要改变我们，改变我们的教育方式和行为，真心对他们好，我想这就是缓解亲子矛盾的第一步，而我们的孩子们也一定会在我们的陪伴和关注中向优秀的方面发展的。