寻找合适的方法

最近几天，我对学生的听写生字进行了全面的检查，检查中，我发现，听写有一半的学生非常认真，有批改、有纠错。还有一半学生听写生字，中间打了个大大的对号，批个日期，再仔细一瞅，里面的错字根本没有纠正。

针对这种情况，我就想：听写生字，怎么样才能最有成效？于是又不断的寻找更合适的方法。

1、交换批改

让学生把听写作业交换批改，并不是老师偷懒，而是给学生一个漏补缺的机会。学生改同学的作业，往往会特别仔细，恨不能多揪出几个错别字来。而学生在找错別字的过程中，自己也进行了复习;在找出错别字的同时，对自己更是一种提高。

2、汇报交流

改好后，我又让大家把听写的情况班集体里交流。重点是，把错误率比较高的字拿出来交流，提醒大家哪些字容易出错，某个字的哪部分最容易出错，这样一来，无论老师和学生，都对本次听写的错字有了较全面的了解。通过错別字的汇报课，以后就能对症下药，尽量减少此类错字的产生。

3、激励热情

每次听写之后，总会涌现出一些成绩优秀的学生，或者是进步的学生。我们应该抓住他们每一点每一滴的进步，不断激励他们，使他们的表现越来越好。