《夏天里的成长》评课稿

2023-11-02  本文已影响0人  19吉林榆树焦艳丰

6.1. 杨丽荣语文.

《夏天里的成长》是一篇散文,文笔清新朴实,处处彰显首生命的蓬勃,启迪孩子们,要珍惜时间,抓紧一切时间锻炼和学习,快速成长,增长才干。

一.紧扣要素,重点突出

作为习作单元,习作方法的习得是教学的重要目标。老师在教学中关注意习作方法的渗透、梳理和概括,体现了单元语文要素。

二、方法渗透,及时练习。

语文中教什么决定孩子们学什么,阅读与写作关系密切,教师在教学中注意引导学生了解课文中的表达方法,紧紧“围绕中心意思写这一重点,分别从“不同方面选材、写典型事例、有序表达”三个方面,层层深入地引导学生通过品析关键词句,感悟写作方法,为学生仿写做好铺垫。

三、重视迁移,学以致用.

课文不仅仅是阅读、体验的文本,更应当成为习作表达的源泉,在这节教学中,在讲读课文时,及时进行仿写,“昨天……今天、……明天……怎么样”,让学生仿写符合实生活和逻辑的句子,积累语言词汇。在讲解无生命事物成长时,用排比句伤写组成一首《夏天里的成长》一首组合小诗,也让学生体会到诗歌语言的魅力,也感受到学习诗歌的成就和乐趣.

在结尾处展示视频《好斗的大公鸡》,也是让学生选择典型材料构思,利用所学方法写作。

本课教学多读多练,教师与学生共读富有激情,激励评定语言积极肯定学生,课堂氛围良好值得学习。

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