双减后做有温度的教育 （6/365）

        双减政策后，体育现在已经成为了一门热门学科，大家也开始慢慢的重视体育起来，多年以前的期末，其他学科占体育课，但是现在已经没有这样的情况出现，学生最期待的是上体育课。那么怎么理解双减后做有温度的教育呢？我认为可以从三个方面来理解：

一、心态

        作为教师，我们始终要保持一颗积极向上的、阳光的心态，让孩子感受到老师的关心。

        观察是否所有的孩子已经掌握了这项体育技术，如果个别学生没有掌握，自己将进行怎样的辅导学习？在运动中，学生之间发生了碰创怎么去处理？学生感冒不能运动，怎么安排他见习？上课后有没有把教学视频进行整理发送到家长群，让家长与孩子进行亲子互动游戏？

二、专业

        三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。要想在教学这块儿长期发展，教师自己必须要花更多的时间在自己的学科成长上。

        上完一节体育课后，自己身心是否愉快，所传授的运动技能学生是否掌握，学生运动后的状态是什么样，学生的学练方法是否只有单一的一种，有没有其他的方法？体育是否可以与其他学科进行融合教学？怎么去操作？与同事们交流，他们在上到这个单元的时候是怎么去思考和上课？课后需要自己进行总结反思，做让自己满意的教学，让学生满意的教学，让家长满意的教学。

三、沟通

        家才是学生最重要的学习场所，学校是孩子过渡社会的场所，学习与人合作、交流、共事。

        老师真诚地与家长沟通，可以让家长看见老师发发自内心为孩子好，孩子在学校的学习表现，行为习惯，运动习惯，与同学相处情况等等，而家长给老师反应孩子在家里的表现，可以让老师更全面的了解孩子，老师与孩子找到更好的的相处方法，更好地完善孩子的品格，健全他的人格，培养他的自信心；家校沟通，家长也能更好的配合老师，把孩子教育的更好，老师和家长共同的目标都是把孩子培养的更好！

        毕竟老师的目的是培养教育未来的人，为了共同的目标，大家一起努力吧！