Ellen.行走的课堂(W3)：冬日市场
2017年12月10日，露天下午菜市场里“潜伏着”几个Ellen的“孩子们”，从小学二年级到初三，“让他们体验生活，帮你卖一会儿吧。”没有想到摊主就答应了，孩子们真幸运，不仅今天没有寒冷的大风，也没有被摊主拒绝，要知道这些Ellen在周一都体验过了，其实我是做好了准备再被无情拒绝N次的心理准备，以及为孩子们准备了Plan B and Plan C。
L大方方地进入糖葫芦后台，很快就和摊主聊起销售吆喝经验了，“Ellen走了，我会来找你的。”看来不需要我了。
”有事打电话。”小姐姐人美又能干，不服不行。
男孩子们还都一百个不情愿地在市场里游荡，J说只想卖糖葫芦，可整个市场也没有其他做糖葫芦的了，于是把心心念念糖葫芦的J和小姐姐放在了一起，放心且安心，而且看起来他们的生意越来越好了。
强哥和A完全是拒绝来菜市场卖菜这个事的。
强哥早就放话“我不是迟到，我（根本就不想来）是打算请假的。（不幸，Ellen不接受请假）”
进入露天菜市场前，强哥再次表态“你把我放哪里都可以，我只是站在那里不会说话的，他们销量会下降的。”
A则为了躲避与人接触，想掏出手机打发时间，背对着客户，不说话。
“我们去哪里，卖什么，（Ellen）你有认识的人吗？”有人提问，
Ellen大大方方地说实话“我谁也不认识，自己谈，想要卖什么，就去和摊主谈（判）。”
跟着Ellen的脚步在菜市场里游荡，心神不宁的男子汉们，
“那（Ellen）你干什么？”A没有安全感。
“我和你们在一起，放心，我们在一起。做决定吧，三个选项：卖桔子，卖菜，还是卖年糕？谁先选，我就和谁在一起卖，最后选的那个人，就只能你一个人在那里自己卖东西了。”Ellen逼大男孩们做决定，强哥先做了决定，但是Ellen明白A无法一个人执行任务，最后让船长加入水果摊一起卖水果。
桔子摊的大姐很善解人意“你是个好老师，就应该这样让他们体验一下。”
她不断和强哥聊天，强哥虽然一直站得笔直，心中惴惴不安地担心“会不会遇见同学，遇见可怎么办呢？”
后来站得时间越来越久，他回头告诉Ellen”我觉不会遇见同学了。”强哥自己解除了“心魔”，一切就好多了，他开始主动做很多事情：给客户递塑料袋，回答不同水果的价格，后来男摊主临时离开，他独当一面，没有问题——非常非常非常棒。
Iam really proud of you.
A的紧张和进展怎么样？
他想玩手机，结果手机被Ellen代保管了；
他想买鸡腿，Ellen说“不好意思，6点以后”；
他想坐下，Ellen说“只能坐3分钟，开始计时”；
他想转身躲避顾客，可根本顾客没有看他，因为所有顾客都只关心：苹果，香蕉，柚子和山楂；
“（他们）一看，就知道我不是卖水果的，我是来体验生活的，我不过是来体验生活的，我仅仅是来体验生活的。”A太紧张了。
成长中的孩子总是会过度关注自己，但是这个世界真的没有那么多关注你的人和眼睛，更没有时间会关注你的身高，长相和更多细节，大家不过是来买菜，逛菜市场而已，而我们也不过是在卖水果，而已。
孩子们站在菜市场里，在寒冷中光阴其实飞得很快，
强哥发现：其实货品好，顾客就会买，不需要怎么吆喝（因为强哥没有怎么吆喝，但是仍然有人时不时来购买他面前的砂糖桔）；
L会会认同强哥的观点吗？因为L一直都在用清脆的声音吆喝，并且受到店主的高度认可；
J获得了最爱吃的糖糕，也经历了进入市场前的小放肆和被Ellen教育规则与团队意识，他和最喜欢的小姐姐一起吆喝卖糖葫芦和油条，才小学二年级，已经了不起。
A后来自主转战糖葫芦摊，小摊位里面已经站满了，他只好站在外面，但是当Ellen过去看看情况的时候，“A，去吧，去买鸡腿吧。”
“不行，我要卖掉点东西再去。”——天啊，这么快就变了一个人，船长，开始对自己有信心和要求了。
Hey,
boys and girl，Ellen is proud of you ,everyone, you really did great job. You aregrowing so fast.
看着每个孩子的成长和收获，一直站在外面Ellen虽然也冷，但是心里暖暖的。
为孩子们奔波的每一周每一天就不枉费了。
“Ellen.行走的课堂”,每周都会折磨Ellen,不断尝试和联系更多资源，被拒绝、搁置、被敷衍是非常正常的情况，不断调整，不断为未来做准备，每天都在路上，日里夜里脑子里都是方案与备选方案，等待回音，发现问题不断尝试更多解决方案。
所有的付出和折腾，那些夜不能寐与默默流泪的夜晚，都在看见孩子们的时候放下了。
不断见证孩子们的成长，Ellen也在一次次突破自我。
这是Ellen正在做得事情，非常虐心，有时很糟心和甚至绝望，弥足珍贵的暖心支撑着Ellen继续前进。
下周主题：去了解本地维吾尔传统乐器制作人，欣赏乐器与音乐。
孩子们大都学英语，学钢琴，吉他，小提琴，街舞，所有都很好，
若是能了解本土文化与音乐，也许更好，
当你走出去或者其他人走进新疆，大家都会把你当“新疆人”看待，而期待看你弹钢琴，弹吉他，说英语的人并不多。
而每一次学校或者培训机构统计孩子们的爱好，
想做个大型活动的时候，
十之八九都是一样的爱好和类似的内容，
这也是让老师们头疼又一直没有说出来的真相。
