走进《对英语教学的实践与思考》

2019-04-27 本文已影响2人林甸098范玉杰

这周听了梁老师的走进生态课堂，体味经典教学的《对英语教学的实践与思考》，让我收益颇多，对我在今后的英语教学中有很多的启发和帮助。下面是我对于梁老师给出的教学内容所做的教学设计。

走进《对英语教学的实践与思考》

教学内容分析：

Narrator: Amy is a pretty girl. She has a dog. Itsname is Sam. Today, Amyfinds a red star in December.

Amy: Why? It isn’t my birthday. My birthday is in May. Is it Dad’s birthday? Dad,when is your birthday?

Dad: My birthday is in July.

Amy: Mum,When is your birthday?

Mum: My birthday is in September.

Amy: But,whose birthday is in December?

Sam：Woof! Woof!

Amy: Wow, I know. It’s Sam’sbirthday!Happy birthday, Sam.

梁老师给出的这部分内容是一段关于生日的对话。重点词汇是十二个月份的单词，重点句型是When is your birthday?My birthday is in...对于已经有了一定的英语学习基础的学生来说教学时，应将英语与生活实际相联系，才能激发起学生的学习兴趣。

教学目标：

1．知识与技能：会说会写12个月份的单词，掌握重点句型:When is your birthday?My birthday is in...

2．过程与方法：通过听说读写的方式熟练应用重点句型:When is your birthday?My birthday is in...

3．情感态度与价值观：培养学生的人文情怀，提高学生的英语学科核心素养能力。

教学重难点

掌握并熟练应用句型:When is your birthday?My birthday is in...

教学过程：

Step1．Leading in

播放十二个月份的小Chant,让学生边听边唱。

【设计意图】小chant可以激发起学生参与躺的兴趣，集中学生的注意力，保证课堂教学的效果。

Step2．Presentation

1.播放学习内容的录音，让学生边听录音边找出关于月份的单词。看谁找的多读的准。学习十二个月份的单词。

2.第二次听录音。找出对话当中的人物，以及每一个人的生日在几月份。理清对话当中的人物关系及主要内容。

3.第三次听音，边听边跟读。讲解对话当中出现的重点句型:When is your birthday?My birthday is in...

4.以同桌为单位进行朗读对话，鼓励学生以多种方式朗读课文，然后到前面进行展示。

【设计意图】学生通过对单词的学习以及听力的训练，了解课文的主要内容，掌握课文当中的重点句型。

Step3．Practise

1.小游戏:

出示十二个月份的单词卡片，每人拿一张卡片。由老师念单词，念到自己单词的同学请蹲下。蹲的慢的同学淘汰。

2.小组合作:

以小组为单位，互相询问彼此的生日在几月份，然后编成对话，到讲台前汇报。

【设计意图】以游戏的方式，让学生对本课学习的单词和句型做到熟练应用。

Step4. Conclusion

让学生谈一谈这节课学到了什么。

Step5.Homework

询问父母和好朋友的生日在哪一个月份，下节课上做汇报。

板书设计

When is your birthday ?

My birthday is in December/ May/ July/ September...

走进《对英语教学的实践与思考》