教学生活‖追求自己的诗与远方
文/梁树丽
时间去哪了
开学第一周我们军训，真正上课是从这一周开始的，周一的时候我负责看班，一天四节课下来已经累成狗了，从周二开始到周五，我每天三节课，这节奏有点快，对我来说每一天就像是在打仗，思想总是不能放松。
很多人认为上课是一件简单的事，那是他们的不了解，上课不是自己的独角戏，不是隔着屏幕唱，而是站在讲台上唱，不仅如此我们还必须保证观众在听，还得让他们听明白，甚至会唱，这个过程本身就是一种拉扯，比的就是哪一方的力量更大。
对我来说，班上五十多个孩子能保证安静下来就已经很成功了，想想也心疼孩子们，听不懂也不让说，不能玩，不能睡，这本身就是一件痛苦的事情。
我的备课量很大，现成的课件除了视频，其他的满足不了我的需要，因为孩子们基础太差，有点连基本的单词也读不下来，所以如果不考虑学情，我们就是在自作多情。
教学任务在那里，学校十月中旬会考试，要求讲到第五模块，按照正常一周一模块算没有问题，但是我们这样的蜗牛班根本达不到一周一模块的要求，一节课学习四个句子就像爬泰山，所以我只能按照我的节奏走。
我上完课之后就是在做课件，我想了一个办法就是把单词变成句子，然后用图配句子，最后把句子串联成小短文。
图文学习
这学期我开始做减法，首先我减去的是课文内容不重要的部分，我只要一点就是把教材内容中和生活联系最紧密的部分拿出来，提升学生认知，同时让他们会说，会表达。
这个过程不容易，对我来说这需要耗费大量的时间和精力，不仅需要找出合适的图片来配文字，而且这些文字又必须围绕一个主题进行，同时在兼顾教材句子的同时，我还得考虑学生的程度，这是一件非常烧脑的过程。
编辑成文
我课堂上只讲四五个句子，但这几个句子需要学生用一节课来背诵，而且还是勉强能背下来，班上还有很多不会英语的孩子，于是我让他们背语文，背刚学习的《沁园春雪》，但依然有十个左右的孩子连诗词也背不会，还有几个孩子不认字。
反馈
举步维艰，寸步难行，对我来说，与其跑得快，不如走的慢，学会比学过有价值。
我发现老师的爱好决定了学生的行走方向。我本人是一个对写作特别喜欢的人，所以在我的课堂上午特别喜欢教学生写作文，很多时候我在想，如果我教的不是差班而是优班，仅仅在写作这一块学生会特别受益，不仅仅是写英语作文，尤其是在提升思维方面，跟着我他们会聪明更多；但是教差班，孩子们跟着我的英语课也会在做人做事上学到很多，于是我被安排到了最需要的地方。
当然我在班上说得最多的话就是跟着我不是来学英语的，而是通过英语来提升思维，让自己变得会思考，会说话，会沟通，会表达，这样我们到社会上可以更好地如鱼得水，而不是在第一集就被赏了“一丈红”。
提升思维力需要用课堂上的深度思考推进，很简单的一个问题，为什么九年级上册第一模块是以wonders为始，教材安排的顺是以什么为逻辑线呢？我想很多老师没有考虑过这个问题，我们会觉得这是编教材的专家的事情，但是我在讲课之前总是会让学生先从序言开始，认识教材中的人物，知道如何学英语，然后看教材目录，知道自己的学习任务，明白这一年需要学习的内容有哪些，自己更喜欢哪一模块等等。
第一模块的对话部分是四个孩子谈中西方的自然景观和人造景观，目的就是通过中西方文化对比看到文化差异，我们在欣赏巨石之路和维多利亚大瀑布的同时，我们也更热爱中国的兵马俑和三峡大坝这些人造景观，我们需要传播中国文化，增强我们自己的文化自信。
对于班上这些总分一二百分的孩子们来说，不会英语有什么关系，这些影响不了他们以后的生活，但不知道常识是可怕的，比如三峡大坝在哪？作用是什么？很多孩子根本不知道，班上只有一两个学生去过辉县的八里沟和宝泉，其他的连我们镇都没走出过，你可能不相信，说实在的连我都惊讶，但这是事实。
所以我们的课需要添加，添加一些常识，孩子们为什么没有学习动力，因为他们没有看见外面的世界，他们固执地认为喝玉米粥是生活唯一。
添加
很多时候我们可能走不出固定思维的局限，比如我们还是追求分数，包括我自己也是如此希望，但是比分数更重要的是育人，比如孩子们放学不走学校大门，他们就要跳墙走，我教他I like jumping还是引导他去思考“为什么我偏要跳墙呢？”
鱼和熊掌我们追求兼得，但最终应该有所侧重并力求平衡。
分数这个东西和思想有关，当我们安定了学生的思想，他们愿意坐下来的时候，他们才会学到一点东西，当一锅热水沸腾，最好的方法是添加凉水。
我用我最擅长的方式进行添加，那就是讲书。我一周有两个下午第一节，下午这一节课上英语效果不好，所以我把这两节下午一节改成讲书，我需要用书去弥补孩子们的未知。
讲书
我告诉孩子们把买烟的钱用来换成买咖啡，让自己追求一种更高雅的生活方式才是一件最酷的事情。昨天班上的一个孩子告诉我，他以后不吸烟了，他觉得吸烟太low了，他要开始喝咖啡，于是我把自多出来的一个咖啡杯送给了他。
我突然发现，当我们用一种新时尚来代替孩子的坏习惯的时候，一切不就在润物细无声中偷梁换柱了吗？下一周我要给孩子们讲一本关于茶的书——《茶的真实历史》。
你看，我每天如何得闲？除了上课批改作业，检查学生背诵等等这些事，我还给自己每天不停地“没事找事”玩。
仗，既然打，那就一定要打赢；路，既然要走，那就选择曲径通幽；我，既然在岭南，那就追求诗与远方。
感恩！
