主动性带来的快乐和挑战

主动性带来的快乐和挑战

【0504我在悦读】1302-葫芦

【书名】《3-6岁孩子的正面管教》

【作者】简·尼尔森  谢丽尔·欧文

                罗丝琳·安·达菲

【篇目】第五章

【收获】

01  我能做

在安全性、创造性和勇气之间达成一种平衡，是养育三到六岁孩子的精髓所在。

成年人可以选择在孩子面对挑战时鼓励他们，给予孩子需要的适当的帮助，和孩子一起想办法解决困难。避免语言羞辱，和过度保护。

02  是主动性，还是操纵？

孩子有不良行为时，我们可以和孩子一起玩假扮游戏，也就是角色扮演。

先由父母扮演，把尊重和不尊重的行为都表现出来了。然后和孩子一起好好谈谈，哪些行为是对的？哪些行为是不适合的？让孩子能主动察觉问题。

03  说出明确的期望

事先设立明确的期望，并将这些简单的限制坚持到底。

实例：

父亲询问儿子：你认为我们在大体育场里看球赛该怎么做？

儿子：应该静静地坐着。

父亲：有时可以站起来，还可以一起出去买杯冷饮或一个热狗。

儿子：可以在第七局时活动一下。

父子俩一起商讨那一天的准则。父亲明确告诉儿子，那天人很多，不管去哪里，都必须拉着他的手。可以吃一个热狗，喝一杯冷饮，吃一个点心，并选择一个纪念品，但是花费不能超过十美元。如果乱跑或在座位上爬上爬下，就得回到车里。

04  多问启发式问题。

启发式问题能帮助孩子理解感受，为什么会有这种感受？怎样才能做出弥补？

让孩子感觉到受到鼓励，并愿意从错误中去学习。

05  鼓励。

孩子需要鼓励，就像植物需要水。

“你真棒”并不是鼓励孩子的最好方式。

好的鼓励，能激起孩子的勇气，能让孩子感受到尊重和欣赏。

赞扬是让孩子寻求别人的认可，鼓励是让孩子为自己而改变。

比如：赞扬：“我为你能拿到A而骄傲”

鼓励：“这个A反映了你的辛勤努力”