“互加”带我狂奔

      2018暑期过后， 在懵懂中进入了一个网络学习平台中。“互加计划”、“互联网+教育”，这些既熟悉又陌生的名词，熟悉是因为总听说，陌生是因为仅仅停留在听说上。

“互加”带我狂奔

      经过半年的时间，我走进互加计划，参加“青椒计划”、参加“勇气读书会”、参与“互加网络乡村公益课程”。每天听课、上课、打卡、分享、写简书。让自己忙得不可开交，让自己累得头昏脑胀，但现在静静的回首这“苦不堪言”的半年，我收获的是每月的月优秀学员，2018青椒计划学霸（全国46人），简书已写3.1万余字，《万师互教  众师成长》专题百位入选作者，《我的规划十年》入选作者（吉林32 人）。这些荣誉不是说明我有多优秀，而是因为我的坚持，坚持终将美好。这些也不是我最骄傲的事情，我的骄傲是学生的进步与成长，我始终认为必须让自己足够强大，才会让孩子不断超越。

“互加”带我狂奔

      带领孩子们参加《互加网络公益课程》，我选择了适合我们的课程――《彩虹花高段晨读》、《山里红美术》。每一天，孩子们用诗歌唤醒黎明，用文字芬芳生命。在画笔下描绘生活，在生活中感受美好。

      “越努力，越幸福；越承担，越成长”――《彩虹花晨读》时朝莉老师。

“互加”带我狂奔

        在每一声“早安，晨光”中开启，《彩虹花晨读》通过网络，带给乡村师生最直接、最优质、最便捷的阅读资源，陪伴师生共同成长。“有孩童在的地方，就有彩虹花”，这是彩虹花的愿景。让更多孩子真正爱上朗读，爱上古诗，让学习过程变得更快乐，更有趣。在网络中交流，在体验中成长。孩子们便在这一点一滴中收获着，感悟着。

      “山里红美术只画生活，因为艺术来源于生活”――《山里红美术》王晓野老师。

“互加”带我狂奔

        作为一名教师，总是把“~~~学科来源于生活，并应用于生活”，这样的话语常常放在嘴边，但又有几人真真正正的做到了呢 ？山里红美术做到了，画扑克，画瓜子，话大葱，画方便面……这就是普通，这就是生活，用眼睛观察生活，用心灵感悟生活！作为一名语文老师，我觉得自己自愧不如，总是让学生学会观察，学会发现，用心去写好作文。空空的话语，学生又怎样去做到呢？“山里红美术”，用最简单的方式发现生活，用最直接的方法展现生活，这样的教学，应该是理想中的教学吧，所以我热爱，所以学生也喜欢。山村孩子用一支黑色中性笔，一张白纸，画出了令自己震撼的一幅幅作品。

      在助学之路上，我不断反思研究，推敲如何做一名合格的助学教师，如何让自己的助学之路更加多彩。在互加美丽乡村的课程中不断总结和提升自己，让学生在网络课程中真真正正的有所收获。

“互加”带我狂奔

        前行的道路曲曲折折，成长的旅途汗水和泪水并存，看着自己一路走来留下的脚步，心中充满了喜悦和自豪。在曲折前进的道路上会有坎坷，也许会有很多人不理解，也许有很多人在观望和质疑，但是互联网+教育的时代已经来临。“一个人可以走的很快，但一群人可以走的很远”，在互加前行的路上，需要勇气，需要坚持，更需要实践，目的只有一个――“助我成长，助生成长”。

        互联网+教育，汇聚一份份爱的力量，创造一个个美的传奇，传递一束束光的温暖。 感恩互加，带我狂奔。

“互加”带我狂奔