【语文教学】重读经典，和孩子一起开启阅读

七年级上册推荐书目是《朝花夕拾》和《西游记》，两本名著学生已经备齐，等待老师一声令下开读。《朝花夕拾》，我想暂时先放一放，等到学了《从百草园到三味书屋》以后再开始阅读。

开启重读

先读《西游记》，原因有一下几点：一、这部作品是一部神魔小说，情节生动，比较适合初一的学生阅读；二、学生在小学通过电视剧，电影等媒介，对《西游记》中的故事和人物有了一定的了解，这部作品与他们的距离并不遥远。

今天开始布置阅读任务，明天休息一天，要求学生阅读1到3回，并概括每一回的主要内容。

晚上班级群里，就有同学问：怎么像文言文？看了三遍才看懂呐！概括内容限不限字数？我一一做了回复。

为了更好地指导学生阅读，我又重新拿起了这部经典，开始重读。边读边做读书笔记，算给学生做一个示范吧！我和学生分享了2016年，我在西安旅游的时候所拍到的玄奘法师的塑像和师徒四人西天取经的塑像。

广场上玄奘法师塑像

今天阅读了这本书的前言部分。前言部分介绍了玄奘西天取经的历史事实及《西游记》这部小说的演变（历史上的玄奘法师是一个虔诚执着的精神伟人，他取经往返19年，翻译佛经19年）；《西游记》中四个人物的特点和精神；这本书的结构、语言和艺术特色。编者从整体上介绍了整本书，这是我们进行检视阅读的重要一环。看了前言部分，会让你产生阅读《西游记》的冲动，这就是编者的成功之处吧！

ps：我看了老长时间前言还没看完，儿子一会儿看了一本《装在口袋里的爸爸》，是我看的太慢，还是到底他太快？