2024-01-16《新课标》解读第二天

课程性质：

语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。

语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

1.语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力。

2.同时，发展思维能力，提升思维品质，形成自觉的审美意识，培养高雅的审美情趣，积淀丰厚的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和认识，全面提升核心素养。

三个“打下基础”：

语文课程致力于全体学生核心素养的形成和发展，为学生学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力，促进德智体美劳全面发展及学生的终身发展打下基础。

星火

“星火”原出自中国传统典籍《尚书·盘庚上》，“若火之寮于原，不可向迩，其犹可扑灭?”

1930年1月5日，为探索中国革命的道路，并克服党内存在的对革命前途的悲观情绪，毛泽东主席引用典籍，撰写了《星星之火，可以燎原》一文。现常用“星火燎原”一词来比喻新生事物最初虽然微小或尚在萌芽时期，但有旺盛的生命力和广阔的发展前途。

萤火微光，愿为其芒。学校确立“星火”的主题文化，就是要用思想点燃生命的星火，用文化润泽幸福的人生，共同筑梦美好未来。其基本寓意有三：

其一，对我校来自四面八方的学生（约75%的外籍学生）寄予深切的厚望，希望他们这些“星星之火”十年、二十年后燃遍全国各地，真正成为燎原之“星火”。

其二，对我校教师寄于深深的敬意和更高的期许，希望他们用自己的思想和知识点燃孩子们生命的希望星火，传递文化的火种，在激发引领学生的同时，也燃烧起自己内心的火焰，持续投入教育强国的伟大事业。

其三，对大柳塔第六小学的未来寄以美好的希望，希望在全体师生的团结奋斗下，学校能办出成绩，办出品牌，办成社会各界都认可的好学校，让六小这一文化的火种撒遍四面八方，反哺社会，成为让群众敬仰的文化圣地。