刘湘1119阅读作业

通过娜的推荐，所以今年非常荣幸的参加了由深圳市彩虹花公益小书房组织的“陪伴孩子”儿童阅读推广人培训工作坊。一天的课程，听到了两位非常优秀的讲师的专业讲解，也跟很多热爱阅读喜欢阅读的妈妈们一起讨论阅读带给我们的乐趣和改变。

查看了自己的笔记及自己心里的一些感触总结如下：

培训的两大主题是：

一：如何选择童书？ 陈梅老师

1.选一本对的书，可以为孩子打开世界的窗，开启对于阅读的兴趣。孩子在小的时候我是在老家带的，家里没有绘本，只给她讲讲童话故事，孩子四岁多来深圳以后开始接触绘本，后来慢慢的喜欢上阅读绘本，家里也陆续购买了一些绘本,，我也开始和孩子一起阅读绘本，喜欢上每天陪孩子读书的过程，孩子也特别享受这种过程。

2，儿童阅读的发展阶段规则，听力优于自主阅读能力；自主阅读能力优于语言发展能力；语言表达能力优于文字书写能力；如果大量的阅读和听读，加上家长的引导，一定可以获得大量的输出。

3，儿童阅读的阶段性特点，对于0-12岁儿童在各个成长发展的过程中，根据各个时期的阅读特点和需求，以及桥梁书对于培养孩子从亲子阅读过度升级到自主阅读，都给了我一个全新的理念和帮助。

4.选书的渠道，从孩子的年龄、推荐书单、所获奖项、出版机构以及书的本身等等，各个方面逐一梳理了在阅读书目推荐上的背景知识，真的是受益匪浅。对陈梅老师的阅读量惊及老师脸上那种自信，那种幸福感，那种亲和的声音感染到了我。

只讲故事，不讲道理之理是这点是我需要改变的。

二：读书会的策划、引领人  李业红

李叶红老师用非常详细的概念和案列并实际的操作来指导我们如何成功的策划一场读书会，从读书会的内容，到读书会的目的，再到读书会的原则以及读书会设计主题、绘本的选择和素材，都给了我们很多的建议和理论案例，内容非常的充分，让我对于读书会的细节有了进一步的认识。

这一天的学习虽说不长，但让我对于阅读有了一个全新的认识和理解，我同时也会在阅读的这条路上越走越远，带给我的两个孩子，带给身边的人更多的阅读正能量！

感恩两位位老师的辛勤付出和指导，感恩彩虹花给予我这次机会！感恩把我带进彩虹花课程的娜！