活动留存（7）

今天是个非常重要的日子，不单单因为我的假期生活终于开始了，我又可以幸幸福福快快乐乐的读读书，自由自在无拘无束的思考家庭教育了。

更为重要的是，我有了一个好的开始，能够被周老师邀请和大家共同学习，对我来说是非常重要的成长契机，在我走向大家的时候，遇到了更好的我自己。

所以我要感谢周老师，也要感谢各位好朋友，我一直认为，并且坚信，每个这样的夜晚，都是最美好的成长之旅，而能够用自己的阅读来重新思考一本书，对我来说有超越大家想象的价值。

是啊，成长是幸福的，也是难得的，在华老师这本书里，他从头到尾所关注的，就是我们所有人的成长，他在用自己的成长来告诉我们，成长应该是如何实现的，他需要什么方法，经历哪些路径，走到哪个境地，而在这之前至少还有两个要素。

上边这些就是我今天要和大家学习的内容，我们将在下边的时间，围绕华老师的四篇文章，做由浅入深的走进，从成长方法的寻找到成长路径的选择，再到成长目标的达成和成长要素的保障，是一个家长自我成长逻辑和成长归宿。

华老师使用第一人称，让我们不知不觉就走进了这样大的四个议题，在这本书的四篇文章中，我们可以从后记我心目中的NLP中看到家庭教育的两个要素，第一个是接纳，第二个是爱。

我们还是跟随华老师的思考逻辑来读完这本书吧，关于接纳和爱，在很多书中我们都曾经遇见，作为世界上最流行的两大家庭教育理念之一，NLP，肯定也会有自己与众不同的解读和认识。

所以这篇文章的副标题就叫做《我心目中的NLP》，说白了正确的爱和无条件的接纳，也就是华老师所认为的真正的NLP，这值得我们好好学习和认真思考，因为关于他们之间的关系，如果不多读几本NLP的经典著作，我们又怎么可能理解的了华老师的微言大义呢。

所以在这里我也就不再班门弄斧了，因为我相信在以后的时间我们还是有机会，在其他书籍中更加深入的了解他们的关系，并且能够建立起来我们每一个人的NLP思维体系，就像这本书的作者华老师一样，在自我成长的世界通过家庭教育这个平台，找到自己的价值体系。

还是继续我们下面的学习吧，第二篇文章就要回到这本书的附录了，我们先来看附录的第一篇文章，可以说华老师在这里是煞费苦心的，如果我们走进他的思考逻辑的话。

附录里边第一篇文章写的是成长的方法，第二篇文章是成长的路径，第三篇文章是成长的愿景，从方法到路径再到愿景，也就是从现在通过什么样的方法，如何慢慢地走向什么样的未来。

我们还是来一点一点的看吧，首先是成长的方法，华老师用一个形象的比喻让我们一下子就明白了，就是我们学习的人都会为自己创造一些抽屉，你的抽屉也就是学习到的内容，他们会不会被你使用，还是堆积成了垃圾，这需要做出思考和整理。

我相信一起成长的大家都有这样的感受，就是我们看了很多的书，学了无数的东西，却被这些书和学习所累，简单点说就是我们知道的很多，顾虑也就很多，可是我们能够使用的很少，所以我们更加无所适从束手束脚。

这就是我们有了足够多的抽屉，这些抽屉里放了足够多的东西，可是这些东西都放成了垃圾，至少他们像垃圾一样在拖累我们，所以华老师提出来了要整理自己，整理和使用就是我们的成长方法，这同样是值得思考的。

可惜很多人并没有意识到这些问题，他们始终在学习，这就好比那个西方寓言，一个在海边捡珍珠的人，遇到石子就扔到海里，然后在继续捡，结果他无数次遇到珍珠，无数次的扔到海里，他已经忘了自己的目的。

我们的学习也是这样的，这被华老师一眼就看穿了，他认为我们应该整理自己了，因为他自己在整理过自己以后，一下子发现了一个神奇的世界，他的整个世界都发生了变化。

于是他开始思考成长的路径问题了，也就是用四个汉字来解读我们的成长流程，从“比”开始到“化”结束，中间要经过“从”和“北”，用华老师的解释也就是发现跟随背离升华，这既是中国的，也是世界的，既是传统的，也是未来的。

华老师没有用一篇文章把他们说完，我在这里同样只能浅尝辄止，成长从来是艰难的，所走过的每一步都有可能艰难无比，我们的学习也是这样的道理。

第一步就是发现自己，在一本书中，在华老师的文字中，在NLP中发现自己，我相信大家读完这本书，都可以闭上眼睛想一想，我们走到了哪里，是“北”的阶段，还是“化”的境地。

总不会才刚刚“比”吧，请认认真真的想一想，只有想明白了，才有可能决定自己接下来该怎么做，该走向哪里，因为真正的成长是不可以逾越的，必须一步一步的来。

第二个也就是认识到成长的艰难，从第一步开始，接下来的每一步都是越来越难，我们可以这样想，万事开头难，可是接下来会更加难，有了“比”，这是一个胜利，但是可以走到“从”是更大的胜利。

我刚才认真想了很久，也许我已经走到“北”这个阶段了吧，可是想要到达“化”，绝对不是看几次书，或者思考几次家庭教育，就可以实现的，我想到明年的这个时间，在我回过头来看的时候，能够进入“化”境，就应该庆幸了。

第三我们需要让自己追求超越，不可以停止在一个阶段，也不可以回到过去的阶段，所以我们要做的就是不断前进，不断地用更加严格的标准要求自己。

我想最起码要像华老师那样，已经有了这么大成就，还要不断地思考和反复地要求，好让自己实现生生不息，从一个境界走进另一个境界，获得更多成长的幸福。

第四成长是没有结束的，这就像华老师所描绘的那样，我们可以在不断进步的环境中遇到越来越好的自己，却不可能止步于某一个美好坐享其成。

当然现在来思考这样的问题，也许有一些为时过早，那应该是在我走到“化”境以后，接下来的再一次循环吧，在哲学上有的人叫做否定之否定，也就是一个事物不断成长的必然逻辑。

最后再说一下成长的终极吧，这是每一个正在成长中的人都非常关注的话题，华老师说他是在对父爱的认知中，走向圆满的，这是一个很奇妙的隐喻。

每一个人在自己的生命历程中，都会有这样的感觉，就是我们总会有所缺陷，回到爱的获取上，不是母亲爱的不够，就是父亲爱的欠缺，要不就是有一方太过，注意过也是欠缺。

所以在我们成长中就是在这些方面的超越，或者叫做自我完善，这才是家庭教育的终极目的，更好的不进每一个人的最大限度的完善，只能说是最大限度了。

因为成长也是一个没有办法至善至美的事情，在华老师的隐喻中他已经邂逅了最好的自己，所以他拥有了无穷多的力量，成长就是在帮助我们获取生命深处那无穷多的力量。

我们都知道假期是家庭教育的黄金时代，也是我们生命成长的黄金时代，这本书以成长结束，把我们送进了假期，这应该是最后一个隐喻吧，阅读和假期共同筑就的神奇逻辑。

我还是祝福所有参加学习的人，也祝福所有渴望成长，并且正在成长的生命吧，愿你们都像华老师那样，幸福并且圆满，谢谢大家，假期快乐！