《夏天里的成长》教学思路

课前积累：

课的开头，出示珍惜时间的一些名句：

莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

最严重的浪费就是时间的浪费。——布封

时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。——郭沫若

（教学意图：让学生读三遍，能达到背诵的程度，让将这些句子积累在自己的心里，能合理使用。）

一、导入新课：

一提起秋天，人们很自然地联想到瓜果飘香、硕果累累，可是当你驻足欣赏那挂满枝头的丰硕的果实时，一定不会想到，他们经历了夏天里飞快的长、跳跃地长，才会拥有金秋的大丰收。今天这节课，就让我们体验夏天里的成长。

二、快速默读课文，试着用课文中的一句话概括课文的主要内容，也就是，找出全文的中心句。

指名学生回答之后，在PPT出示：夏天是万物迅速生长的季节。

全班读。指名读。

师：读着读着，你读到了哪些关键词？

带着这样的问题，请大家再次快速浏览课文，快速找出万物包括哪些物？

三、聚焦第二自然段，交流学习。（出示第二自然段）

师：生物从小到大，本来是天天长的。这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？那句话能说明这个特点呢？

夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。

要读出节奏感，需要怎么读？（稍快）

师：你从哪句话、哪个词能看出生物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长？

植物：

动物：

抓住表示时间的词语来体会夏天动植物成长快速的特点。

选择你喜欢的一种生物读成成长的特点。

四、聚焦第三自然段

山水：山、地、河、铁轨、柏油路

因为草长，树木长，所以山是一天天变丰满。

师：夏天还有哪些事物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗？|

五、聚焦第四自然段

1.人在夏天成长有什么特点呢？（身体的成长、体重的增加、年龄的增长、精神的成长）

2.农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。谈谈你对这句话的理解吗？

人也是一天，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？（知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习，等等）

六、拓展延伸

《学习与评价》阅读题目。