大家已经熟悉了“”N“”的新、多、牛的解释。而今天我要把N解释成"你"，老师对的就是你，有你就有无限可能，你才是教学中关键的资源，不论是过去，还是现在，或是将来，我们都不缺好老师，就像总有让“教师”职业背锅的老师一样，而请你告诉我，谁是你心目中的好老师？你想成为什么样的老师？今天你只要做出选择，就会成为这样的一个老师。

互加有“N”，你将成为

一、成为无暇的老师

教师是文明的传播者，他的形象在我心目中就是纯洁的，无暇的，但是作为老师的你我，真的可以无暇吗？所以职业要求我们面对学生的时候是无暇的。听了许多节双师课，你发现没有，当我们的网师，在聚光灯下，且授课过程被记录的时候，他努力去做到无暇，因为哪怕是一个小小的错误，在无数的关注中，就会被放大。

小胡杨课程网师

二、成为博学的老师

博学就意味着他知道的很多很多，而我们自身因成长环境的不同，我们认知总有局限性，真的能博学吗，活到老学到老，我们能学到并运用到的知识，其实也很有限。但是双师课能做到，天南海北的老师聚到一起，各有所长的老师聚在一起，当讲大海有关的内容时，我们的周丽老师就可以带着你去轮船上一游。还记得去年的村小娃娃看世博吧，吴虹校长为了让孩子们看到更多更多，一天跑了许多的路，想来都是感动。而双师课就是要聚“N”的力量，把老师你最好的一面带给学生。

小胡杨课程网师

三、成为那个"百变有趣"的老师。

当你面对一个人很长很长时间，你会觉得他有趣吗？就算的热恋的情人，终究走向平淡，何况是个老师，就算你学了七十二变，天天面对你的孩子，你终究还是无趣的，当家庭教育缺失，课业负担加重，你就越发显得无趣，互加计划中，当一个个陌生的老师，给他们上课时，他们更好理解"三人行，必有我师"把吧，老师不就百变而有趣吗。而你，不用刻意去调整，无为而无不不为，也许就这样。

绿洲课堂的网师

四、成为教学相长的老师

在每一节的双师课上，你是不是同时也是听课者，抛开了讲授，抛开了设计，你是不是可以更专注于你学生的组织和管理，不论谁在哪个屏幕里，依旧是资源。你觉得课堂教学，有比把一个老师搬到屏幕里更智能的吗？每次双师课，你也在学习怎么上课。

消除“N”的疑惑

疑虑一："屏幕没有温度"。

反驳：

一是不论屏幕里是什么，你还在教师里，你的温度还在，你的每一次点头，每一次微笑，你的每一次爱抚，都是你关心孩子们的温度。

二是不论是文字、图像、视频，温度从来不是因为载体形式，主要是因为载体所承载的信息。

疑虑二：远水不解近渴

有“远水不解近渴”，也有“他山之石可以攻玉”，我不说“外国的月亮比中国圆”，也不做“天朝上国”的美梦，当有机会，有水可喝，我们刚好是渴的，为何不喝？更何况老师你也是水源里的一滴水，浇灌着田里的幼苗，让他们茁壮成长。

疑虑三：怕自己能力不够

今天，微信、qq人人在用，网络购物不在新奇，最近四川的蜂蜜都走上了电商，带领蜂农致富。我们“不会”的顾虑可以去掉，因为信息化的发展方向，一直都是人性化和大众化的，今天我遇到不会，已经有很多渠道去会。

未来已来，你来不来都得来。

2000年我第一次接触到电脑时，我可曾想过要从事有关的工作，每天和它息息相关，可曾想过今天能网络购物，移动支付，当农业现代化来临，你说锄头是否可以挖地，是能挖，恐怕挖出来的是贫穷，作为知识份子，我们是科学的传播者，在这个信息时代，我们是否也该是信息技术的使用者、传播者。

开始“N”的行动

老师，假如你教学中刚好遇到了困难，老师，假如信息化的今天你不知道如何更好地教书，那么行动吧，这里有快要退休的吴建萍老师，成了信息技术的达人；这里有刚参加工作，一个幼教毕业，带了许多门小学课的徐瑞丽老师，虽非专业、跨学科，大工作量，却带出了好的成绩。

这样的故事很多很多，可是我想说的是你，你的故事才决定着你和你的孩子，来吧，行动起来，这是一个奋斗者的时代，当你遇到困难，不要害怕，除了度娘，我们还有社群。

全国大课表有“N”，学校就能开齐开足课程，乡村娃娃就能看世界，还有一个全国孩子在一起的大舞台

美丽乡村2019年春季学期大课表

小胡杨课程有“N”，孩子们国语成绩提高，孩子们融入社会的能力会增强。

2019年春季学期小胡杨课表

绿洲课堂有"N"，于是看到了孩子们笑脸如花，歌声如莺，绘画如活。

跳舞的兔子 一堆雪人做操的兔子 开心地晒作品

老师，互联网+有你才好！教育信息化有你才好，有“N”方有无限可能！

N师模型