写在七下期中考试

昨天晚上，期中考试成绩出来了。所有人都很激动，学生在等成绩，我也在等成绩。到第一节晚自习下课后出来了，我径直的跑向班上，和同学们分享这个消息，第一次现场和大家分享。排名出来了，都有进步，分别是第8和27名，一共35个班。我对这个排名还是比较满意的，老师付出的辛劳和汗水，学生付出的努力，都有收获。这是一种双向的收获，我们都很开心。

1、我做的事情

抓基础

考前一至两个星期，我都有在班上严抓学生朗读和背诵情况，尤其是基础偏弱的学生，单词背诵，课文朗读。我圈定范围，让他们自己从中选择要背诵的单词和短语，这样背诵压力会小一点，他们也能做到。我也尽量少给压力给学生，而是给到希望，促进学生学习的积极性和主动性，那么，我们说的，他们自己就能去做，不用再说过多。

思想教育

一个班的学生很自觉，我布置下去的，都会按照要求去做。能背诵多少，这一方面取决于基础，另外一方面，也取决于学生的能力和努力程度。基础好的，学起来会更快，基础弱的，付出努力多的，愿意去学的，也会有进步。只要我们坚持不放弃每一个同学，那么每个人就都有希望。每个人都有很大的提升空间，我也相信每一个同学。所以我在班上，都是以鼓励式教育，赞赏式教育为主。就是希望可以帮他们建立起学习的信心，信心在学习的路上非常关键，对同学们多是以包容为主，批评为辅。在民主的环境下，学生的想象力和创造力等方面也会提升。

抓优生拔高

考前，我让两个班的同学把作文全部都练了一遍。每一个人的我都是当面面批，把错误一一点出，让他们再二次修改，再去背诵。练习的作文，节水和游记。我当时说重点背诵旅行经历的作文，我在上周五晚上改完后，周末就让大家赶紧去背诵。期末作文，真的考了武夷山旅行，而当时班上有些同学，练得就是去武夷山，这是他们自己的实际经历，而且也是福建省的著名景点，并且因茶而出名。这些历史人文知识就很好的融入了其中，同学学习了文化知识。

武夷山旅行

大部分基础好的同学，都写得很不错，我为他们感到开心。我负责给他们指点，指出问题，学生自己写作，思想观点丰富，我为他们写出来的优美文章而感到开心。这是一场双向的奔赴，是师生共同的努力。

武夷山旅行

对于其他部分的题型，单选大家这次都发挥的可以。完形填空和阅读理解具体的方法论和训练方法，虽然有一些，但是似乎很模糊，步骤不清晰。每次练起来，学生思维混乱。做起来就会出错。现在在尝试一种阅读微技能，三步走，我也让学生自己把这三个部分抄写下来，做成小卡片，每次看到卡片做题目，最后同桌之间互相检查，每一步骤是否都有做，是否有遗漏。

读题干，圈关键词，（疑问词，名词或名词短语，动词或动词短语）
划原文句
对比选项找同义替换

昨天上课试了一下，刚开始带着大家做，都能做，脱离我的指示，部分优生也能做。大家的问题，还主要是跳步骤，很多人第一步不做，直接到第二步，第三步也不会对比选项，难一点的句子就看不出来。

2、批改试卷的感受：要让一个孩子都看到希望

我是改作文，每一篇作文我都认真改，为的就是能够让每一位学生的学习的付出都能有收获 。写的好的，分数给的也高，人家值得这个。写的不是那么好的，也尽量多去找得分点。让每个人都能看到自己的成果，考试也是一种激励，能有效激励学生学习的积极性，从考试中学习到自己的薄弱之处，从而有针对性的解决。

每次都能遇到一些非常不公平的事情，作文乱改，我们班每次作文我都有特别上心，考前训练，当面批改。老师和同学的努力和辛苦，都付之一炬，打击人家的积极性和学习的信心。对学生负责，对工作负责，这是最基本上的职业道德，也是对工作的负责。上个学期期末考试也是这个问题，作文写的好的，也分数很低。真的非常的不公平，我们辛辛苦苦做了那么多，结果没有一点成果。那老师辛苦付出和学生努力学习的意义何在。因为自己的粗心，而让别人来为这样的敷衍的工作态度承担不该承担的后果。这是有失职业道德的行为，何以为人师表。

该争取的我要去争取，机会是要有准备的也是要争取的。我为我们班这个同学争取到了他应有的作文分数，这是一个优等生，作文改的人家不及格。本来按理来说，是不会再去返回去给加分的。感谢我组长帮忙反馈，感谢段长愿意给予机会，我事后都表达感激。人家愿意帮你，这都是基于你平时的表现和工作来看的，我们工作中所做的每一件事情，大家都看在眼里。

3、接下来的行动计划

期中考试已过，还有接下来的学习。又要继续抬头赶路，迎接下一个日出。课程进度要继续往后上，做好日常的工作。

重视每次的预习工作，做到位。课文先提前读，挑选好重点短语提前自己做好笔记。

重视对优生的培养，学习方法和策略的指导，帮助他们更好的提升。

重视对基础薄弱的辅导，从基础开始，音标，单词，短语到句子。一步步来，我相信把基础打牢固了，即便走的慢一点，也没有关系。只要是在路上，就是在不断行走。

对于我自己，注重对教学方法的探究和学习。教师站在天花板，学生才有可能触碰到天花板，教师站在原地， 那学生也只能在原地。所以我们要不断更新自己，站在教学的前沿，引领学生向前。读专业书籍，教学论文，学习本专业的知识，才能帮助我们越走越远。站的高，看的远，我们要不断向前。