写给小学家长：孩子拥有这两大能力，学习成绩不会差――执教五年的经

最近一个月带了大概30个孩子学习，从7岁到12岁都有，通过我的观察，我觉得这两项能力直接影响孩子的学习成绩。

一、制定目标，学会规划

有个孩子写作业总是很慢，往往别人已经快写完一页了，他的作业却一个题还没写完。你要说他不会吧，也不是。要到了下课时间，家长都在外面等待的时候，他的作业最多半个小时就写完了，正确率也还可以。

观察了几次，并陪着他一起写作业写了几次，我倒发现，如果我要是给他布置作业是一道两道的时候，他就能做完，如果一下子布置一页两页，他就索性不做了。

这就是他缺乏对目标分解的能力，或者说是规划。可能我们也有过这样的生活经验。如果任务太多，就会觉得反正有这么多我也做不完，破罐子破摔就不做了。慢慢的就成了拖延了。

但如果我们能够合理规划，把目标分解，那么完成起来就会容易的多。

这个能力最好在小学一二年级时就培养起来。

首先得让孩子有时间观念。让孩子体验，15分钟能做多少事，半个小时能做多少事，45分钟又能做多少事。在这个基础上才能去分解作业目标，多长时间内完成多少作业。

这对他以后学习、考试包括以后工作都会有很大帮助。

二、诚实的面对自己，不虚荣

执教五年，我不怕学生笨，错题多。我最怕的是学生们的作业交上来，错题一样样的，要错都错，而且错误点都是一样的。我觉得这样的作业就没有意义了。本来作业就是检测学习效果的，如果是这样的作业，根本无法判断每个学生学的怎么样。

究其原因，是学生怕错。一定程度上就是虚荣。这个现象女生比男生多，高年级比低年级多。曾经有个六年级我新接的女生，因为我在她的作业本上的错题上画了个错号，就生气了，哭了！哎呀，我也很郁闷。只好补了一节关于正确看待错题的课。

如果要追问原因，一是，女孩子比男孩子情感发育要超前一些，高年级的孩子们相对来说在情感认知上也是超前的。更愿意追求老师的表扬或家长的肯定，或者追求完美！二是，家长或者老师太看重正确了。一个数学成绩还不错的男孩子说“我不喜欢学数学，我只要算错一个题，我拿就会打我”！这一定程度上也让孩子认为，错题是可怕的。

但，人生本身就是一个试错的过程啊，如果全都会，全都对那就不需要学习了。有错不怕，关键是面对犯错的态度，既不能破罐子破摔，也不能犯错就天理难容。

我们帮助孩子从错题中学习，找到错误的原因，在试错中提升自己。

另一方面，也要告诉孩子，诚实地面对自己，比只写个正确答案做对题更要。人这一生会面临很多次选择，遵从自己的内心，知道自己真正想要的是什么，而不是人云亦云。内心独立，才能强大，才能自由！

能力比成绩更重要，先能力后成绩！