猫仙儿（七）学校的诱惑
冬天一来，白雪儿浑身疼痛，它每动一下，它的心跟着颤抖一下，它每呼吸一口气，它的心也会微微地颤抖着，疼痛让它无法行走，是那个雪天留下的病根。那场大雪冻伤了它的肉垫，冻伤了它的耳朵，寒气躲在了它的身体某个角落里，一到冬天便爬出来折磨它。
回忆起那个冬天，它是异常的冷，冷到了心窝里。那个冬天像一把锋利的剑，剑锋闪着一道白光，插进人们的心里，留下一道深深的伤疤。那个冬天，猫谷子心上刻了丧妻之痛，那个冬天猫仙儿的童年有了忘不了的丧母之痛。他们那颗疼痛的心依旧是善良的。在猫谷子和猫仙儿的照顾下，白雪儿复活了，冻伤的耳朵像风化的塑料片，一碰即碎，一点一点地脱落，最后它成了没有耳朵的猫，雪白的毛发覆盖了它的伤疤，那份疼痛只有它自己能体会。
秋天的水滩干涸了，芦苇滩上白茫茫一片，一只只芦苇花像硕大的肥鸭摇曳在芦苇杆上，芦苇丛里藏着不知名的水鸟，它只呀吱呀地叫着，叫得像秋一样凉飕飕。野鸭玩够了藏猫猫的游戏，便扑腾着翅膀，飞上了天，从天上落下一根羽毛，在秋风中翻滚着，飘飘然然地落在了芦苇丛中。
秋来了，猫仙儿便开始为白雪儿准备过冬的窝，她在芦苇滩上寻找最柔软的芦苇花，要给白雪儿做最暖和的猫窝。
冬天来了，白雪儿蜷缩在猫仙儿准备的猫窝里，一只大小合适的纸箱下面铺着厚厚的柔软的芦苇花，挨着煤炭炉，白雪儿冬眠了，它的身体在跟冬天做斗争，只要冬天这个恶魔一走，它便能满血复活。它可以七步冲上树稍，八步上屋顶。它等待着，等待着，等待春暖花开。
冬天万般寥寂，田野上优美身姿的蝴蝶不见了，水渠里鸣叫的青蛙不见了，勤劳的人们也不见了。冬天的田地里没有农活需要做。村民们都转移到芦苇滩上忙碌去了。一片片芦苇在人们的镰刀下倒下，只有芦苇花上的棉絮在空中飞舞着。一场大雪飘飘扬扬，而那些雪花像找不着家似地，在空中胡乱地飘着，迟迟不肯落在地上，索性落在人们的头上。
村东头两排红瓦房是学堂，是村里最好的建筑。村里有些人家已经盖了红砖瓦房，但大多数人家住得还是茅草房，猫仙儿家也是茅草房。这个小乡村还没有脱贫，不过，正在一步一步地离开贫困，他们已经能吃饱肚子了，棉花的不仅每年都丰收，而且价格不断地上扬，村里各种政策也越来越好了。村民的口袋鼓了起来，衣服上的补丁越来越少了，有些人家买上了电视，冰箱……还有的都买上了摩托车。 猫仙儿虽然不喜欢人群，可她又不喜欢待在家里，更确切地说是不喜欢待在她家的房子里。爸爸不在家时，屋子总是暗淡无光，静寂的让人发冷，她还感觉有个影子让她发怵。她更喜欢跟妹妹在院子里的银杏树下玩耍，或到宽阔的田野上玩耍。
学校的丁当当的铃声把猫仙儿的魂勾去了。猫仙儿不再带妹妹去田地里找爸爸，不再带妹妹在田野里疯耍。她经常带着猫朵儿在学校的附近转悠。朗朗的读书声是甜甜的诱饵，钻进她的耳朵里，她那游荡的灵魂随着脚步情不自禁地走向教师走去。透过窗口，她看到老师用粉笔在黑板上写字，那白色的粉笔向被施了魔法一样，写出来的字放着白色的光芒，在她的眼里绽开了花。讲台下，一排排课桌整齐地排列着，那一张张与她年纪相仿的孩子捧着书吟诵着。她看到课桌的第二排有一个空座位，她感觉那就是为她准备的，她的身体虽然没有走进教室，可她的灵魂已经坐在了那个空位上。放学了，孩子们向出笼的小鸟，向四处奔跑着，或背着书包成群结队地悠闲地走着，他们的红红绿绿的书包里背着沉甸甸的书本，脸上洋溢着幸福，而她的身后背的永远是妹妹。她自卑，总是离他们远远的，眼睛里含着羡慕的光。
学校门口有一个水泥砌的垃圾池，那里总少不了各种的纸片，断笔头和旧书，这个垃圾池是猫仙儿和猫朵儿寻宝胜地。猫仙儿经常带着猫朵儿在那附近转，没人的时候她像个小偷一样溜进垃圾池里，用脚翻起那些垃圾，她捡起那些旧书，旧笔头，如获珍宝一样，捧在手心里，撅起嘴巴，吹去灰尘，小心翼翼地藏进裤兜里。明明是捡的，可她的心砰砰跳，胆怯，自卑，幸福，复杂的情绪在她幼小的心里翻腾着。
猫朵儿坐在银杏树下石凳上，翻动着一本破旧的语文书，有模有样地，小心翼翼地翻动着，也许她什么也没有看懂。她看到教室里的孩子都这么看书，她也想这么看书哦。猫仙儿照着那字样画着，她画得弯弯扭扭，可她自信了些，她也像那些孩子一样——会写字了。 她渴望知识，可她又惧怕，她怕学校里的孩子，她的童年里没有同龄的玩伴，她的生活里只有爸爸，妹妹，白雪儿。那次皮球事件更是给她的心灵罩上了深深的阴影，她害怕与人交流，她见人不由自由就将手向背后藏去。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”
一首古诗又从教室里流淌出来。
猫仙儿情不自禁地跟着念起了诗。她念得很投入，仿佛坐在了教室里，与这群孩子，与老师融合到了一起。那诗歌像动人的音乐，像跳动的音符一样美妙。猫朵儿不会说话，她两只手拍起来，打起了节奏。
小美老师是城里来乡下支教的女教师，她扎着高高的马尾辫，肌肤雪白，眼睛闪着灵光，浑身散发着青春的朝气，她衣服上有好闻肥皂的香味，那是一股洁净的气味。
“你是哪个班的孩子？现在上课时间怎么在外面？”小美老师看见了窗外的猫朵儿和猫仙儿，以为是哪个班级里出来捣乱的孩子，推门出来询问。
猫仙儿低着头不语，不敢看小美老师的眼睛。猫朵儿闪亮的大眼睛盯着小美的嘴巴，她听过章云教孩子们唱歌，她有一架手风琴，能拉出美妙的音乐。音乐对猫朵儿施了魔法，只要听到音乐她对心里便开了花，有股想要唱歌的冲动，可每一个字眼在她的嗓门那就停住了，字眼拥堵在嗓门那，她摇晃着身体，摆动着手臂，随着音符一起摇摆。
孩子们一窝蜂地涌到了窗口，探出来脑袋。
“小美老师，她们俩不是我们学校的，她们是残疾人，不能上学。”一个大脑袋的男孩大喊着，他叫罗丝，他的头比一般的孩子大，可个头却最小的，大家都喊他——萝卜头。别人说话时，语言是通过头脑传达给嘴巴的，而他的语言似乎不受大脑控制，所以他说话总比别人快一步。
猫仙儿最讨厌别人说她是残疾人，猫朵儿更是。她讨厌别人说姐姐是个残疾人，讨厌别人说她是个小哑巴，她会手叉腰，像浑身竖起刺的小刺猬，毫不畏惧，奋力地抵抗着。猫仙儿用逃避的方式应付，远离人群是她保护自己的唯一方式。
小美老师听了萝卜头的话，一丝怜悯涌上了心头。她那温柔的眼神打量着两个孩子。两个孩子穿得很干净，长得更是比一般的孩子好看，黑亮的三面齐耳短发，尤其是猫朵儿那双眼睛，似乎会说话，似乎在跟她说——“老师，我们不是残疾人，我们不是残疾人。”她分明看见她的眼睛里还有一缕泪珠。
“小妖怪，把你的伸出来给我们看看！”萝卜头起哄地喊道。
猫仙儿早已把手藏到了背后，眼睛里窝着一团火光，她狠狠地瞪了他一眼。
孩子们大笑起来，跟着起哄。
“朵儿，快回家了！”猫仙儿转身跑了，猫朵儿也跟在后面跑了。
小美老师在猫仙儿转身的那一刻，她看到了她那双与众不同的手，那不是双残疾的人，分明是双纤秀地手。两个孩子瘦弱的身影渐渐地跑远了，像两只受了惊的小白兔。小美的思绪也收了回来。她板着脸，严肃地看着窗口地孩子们。
孩子们一溜烟地回到了座位上。
猫仙儿一连好多天都不敢再去学校，她心中快乐的星星被人摘走了。
