《关于成立中国“母亲教育学”研究会的构想》（下）
《关于成立中国“母亲教育学”研究会的构想》（下）
（注1 《关于成立中国“母亲教育学”研究会的构想 下》为 田园泥土香教育 于 2017 年10月18日首发于 中国教育人博客 且）今天 重新 修改）
（注2 田园泥土香教育 母亲教育工作室 2017 年10月18日）
第十章：母亲教育学：母亲教育孩子的“驾驶证与方向盘”！
在高科技如此发达的今天，还没有一本真正的“比较完整、比较全面、比较系统”的母亲教育专业著作——《母亲：到底如何教育好孩子》；虽然现在市面上有很多家庭教育的方面的书籍，不过，介绍的内容一般大多是一般性说教的，具体操作性的内容不多；主要是，一般性说教内容的家庭教育书籍，很好“编”，挣“钱”快，可是家长学习这些说教家庭教育书以后，亲身实践之后孩子的问题多多，根本不能够解决问题。
在母亲教育方面，最早提出“国民之母”称谓的是金天翮，他在1903年出版的《女界钟》一书中提出：“国于天地必有与立，与立者国民之谓也。而女子者，国民之母也。”
虽然，在金天翮之前，康有为、梁启超也曾呼吁女性解放，但只是要求“废缠足”和“兴女学”，因缠足是“害种之事”，且“欲强国必由女学”。换言之，解放女性只是为了强国强种，解放女性只是手段，改良国家才是目的。
可是，金天翮所著的《女界钟》被誉为中国首部倡导女权主义的著作，同时也首创了“国民之母”说。
如今，王东华教授，在母亲推广方面功不可没，他的《发现母亲》一书，就是从“教育、生理、心理、社会、哲学”等多方面阐述了母亲在孩子成长的过程中所起的举足轻重无法替代的重要作用，同时，我非常赞成王东华教授出了“东亚病夫”的根源，其实就是“东亚病母”的观点！！
所以，金天翮，应该是中国母亲教育的启蒙者；梁启超，中国母亲教育的倡导者；王东华教授，应该是母亲推广者！
事实上，写一本家庭教育管孩子的这方面的专业书，作者必须要有亲身经验，不然写出来的东西那是误人子弟，我认识一位教育家，他将自己的孩子培养成为名牌大学的学生，于是乎！这位教育家大书特书——“要做考试机器，绝不要做打工机器”，什么“幼教是荒唐的、老师的作用等于零，家庭教育的重点放在高中”，然而这样的家庭教育书却非常的畅销，到处作报告、推销其家教。
这样的家教效果如何呢？
2005年8月2日，一位到处作报告的教育家告诉我，你说我儿子为什么不感恩？
我就问他，为什么？
于是乎，到处作报告的教育家，便向我诉起了苦水：儿子发短信，让他速汇3000元，钱汇出去，10多个小时没有收到儿子的短信，他向儿子发短信，半天过去了仍然未收到儿子的短信，又连发2个，还是依旧如此，纳闷之余，拔起了儿子的手机来，听到是对不起，你拨打的电话已关机，就这样打了一个星期，也没有打通，没办法只有来个阿Q胜利法，他说或许等孩子长大以后，才能理解此刻他的心。
这位教育家他说的是自己的真心话吗？
现在，中国式家庭教育，只要孩子学习好，什么都不重要。
比如，歌唱家李双江之子李天一涉嫌轮奸案事发以来，引发媒体讨论十分热烈；于是，成为人们茶余饭后都会谈起关于李双江儿子的案件。
在一次采访中透露，梦鸽期望李天一“长大得诺贝尔奖，当大官”。
作为母亲的梦鸽老师要求孩子处处都要比别人的孩子优秀。
首先我们要知道所有父母都有望子成龙的心，这是毋庸质疑的，很正常，但是要注意方法的运作。孩子在妈妈眼神、心目当中已经得到了“我就是老大”的信息时，那他跟小朋友、同学交流时就会自然按这个去操纵或控制别人，甚至某种程度上再学学爸爸妈妈的言行、命令，再加上他在妈妈的眼神中反复确定，孩子会形成唯我独尊的想法。
父母这样的过高的期望，往往会给孩子带来的是巨大心理压力。众所周知，人无压力轻飘飘，但压力过大往往会压垮一个人，正如弹簧在超过其承受极限的压力下都会崩溃变形一样，一旦达不到父母的期望，孩子就会沮丧失望，干脆“破罐子破摔”，放弃了对自己的期望。
李天一，之所以有今天的“无法无天”，很可能与其父母的过高的期望有关。
于是乎，我们的又发出了“我播下的是龙种，收获的却是跳蚤”的感慨！
“我播下的是龙种，收获的却是跳蚤。”这是德国诗人海涅说的话，对这句诗的理解，我以前是非常的肤浅，只是从字面上看，什么龙种？什么跳蚤？什么意思呢？有许多教育的出发点是好的，也为此付出了大量的心血，但最后的结果却不怎么样，甚至恰恰相反、南辕北辙。现在才知道这是一个多么痛苦的结果。
现实生活中，“播下龙种，收获跳蚤”的事例随处可见。比如，有的父母一心一意想让自己的孩子“成龙、成凤”，结果呢，孩子却变成了“虫”、变成了吃人的“大虫”、变成了吃人的“老虎”、变成了吃人的“魔鬼”。
事实上，这些，都是我们的母亲、父亲不知道如何教育孩子，出现的家庭教育“事故”。
就上面的那位到处作报告的教育家，也相信“树大自然直”这样的教育思想，有一次，这位教育家看见儿子从大学回来，急急忙忙给孩子抹凳子上的灰尘，示意让孩子坐下，他的孩子毫不客气地坐下，没有说3句话，他的孩子当着我的面，就让教育家父亲闭嘴，教育家无可奈何地对我说：“武老师，现在孩子还小，等大了就好了、结婚了就好了，毕竟‘树大自然直’”吗？
孩子从小不教育，真的等大了就好了吗？
孩子真的结婚了就好了吗？
孩子真的“树大自然直”吗？
可是人家写的书买得很火，这可是一位有经验的教育家写的书，我们能相信吗？
我们能在自己的唯一的一个孩子身上实践应用吗？我认为这样的家庭教育书是制造家庭教育失败的书。
可是，家庭教育的失败——对孩子来说，是极端不负责；对家庭来说，将带来悲剧。
对社会来说，不仅有损公共形象，还易引发群体对立——诸多“官二代、富二代、星二代”等“坑爹”个案所以升级为社会热点，就与其中夹杂身份、暴力、嚣张等元素有关。
这是我们家庭教育中“爱”的“方向盘”错位了，我们的教育孩子已经走进了死胡同。
现在家庭中父母的“爱”孩子之心，完完全全是为了满足自己太强的“索爱”之心所“施”，于是乎，家庭教育中因“爱”的误区、“爱”错位制造着一个个令人心寒、心疼家庭悲剧，如长江之水奔腾咆哮、怒吼震天。
如此家庭教育，我们怎样建立和谐的社会？
既然如此，那么，今天的家庭教育如何避免“播下龙种，收获跳蚤”这样痛苦结局？
我们的家庭教育的方向盘如何“掌握”？
我们知道，人要想开汽车，只有有了合格的驾驶证，才能掌握汽车的方向盘；教育孩子也是如此！！
如果我们把教育比喻成“汽车”的话，那么，孩子就是教育的“汽车”，那么，我们的伟大母亲就是掌握教育“汽车方向盘”的人。
那就是，我们的母亲与父亲，应该掌握教育孩子的驾驶证与方向盘！
我们的父母，没有教育孩子的“驾驶证”，就别掌握教育孩子这个汽车的“方向盘”。
“母亲教育学”，就是“教育母亲”的学科，就是母亲如何教育好孩子的独立学科。
“母亲教育学，应该是一门独立的学科”。
“母亲教育学，这门独立学科，还是教育母亲如何教育好孩子的学科。
重视“母亲教育”与“母亲教育学，这门独立学科”的研究，政府有责，人人有责。
初中、高中、大学应该增设这方面的内容，社会应该普遍建立母亲教育学校，进行系统的母亲教育。
同时，应制定一套完整的适合我国国情的“母亲教育”与“母亲教育学，这门独立学科”理论体系和制度并进行立法。
所以，“母亲教育学”，应该成为一种独立的学说、一种独立的学科，进行研究、探索、开发、实践、推广。
母亲教育学——就是“教育母亲自己的驾驶证！
母亲教育学——就是母亲教育孩子掌握的方向盘。
所以，现在，当务之急的是，把“母亲教育学”当做一门学科纳入国家教育体系！
如此，“母亲教育学”，才能真正成为母亲教育孩子的驾驶证与方向盘！！
第十一章 关于“母亲教育学”的推广
“母亲教育学”，就是让每一位母亲都成为母亲教育家。
母亲教育学，身为母亲，应该知道做什么？
1.母亲教育学，身为公婆，知道如何与儿媳相处？
2.母亲教育学，身为儿媳，知道如何与公婆相处？
3.母亲教育学，身为妻子，知道如何与丈夫相处？
4.母亲教育学，身为母亲，应该学习如何“教育孩子”？！
母亲教育学，让每一位母亲成为教育家！
学习“母亲教育学”，让每一位母亲都成为母亲教育家。
为什么有的母亲不识字，教育的孩子非常优秀，却是“教育家”？
为什么有的母亲是博士、是教授，教育的孩子非常不优秀，没有成为“教育家”？
所以，母亲教育学,就是教育母亲如何让孩子优秀？
教育，在每年全国两会上，是代表必谈的话题，其中“如何保障好妇女儿童合法权益？”在今年的十二届全国人大二次会议《政府工作报告》谈到“我国妇女儿童占总人口的2/3，保障好他们的合法权益，是党和政府义不容辞的职责，是衡量国家治理体系和治理能力现代化水平的重要标志，也反映着社会的文明进步程度。妇女能顶半边天，是家庭的支柱和经济社会发展的建设者；儿童是家庭的希望，也是国家民族强盛之所系。但妇女儿童又是易被侵权的群体，权益最容易受到侵害，最需要全社会的保护。”
那么，如何保障好妇女儿童合法权益呢？
实践证明， 一个孩子的成长中，最重要的莫过于家庭，而在一个家庭中，对于一个孩子的成长，最重要的就是孩子自己的母亲。
“母亲教育”，就是让每一个母亲教育好自己的孩子，让每一个母亲都有一个好孩子，让每一个孩子都有一个好母亲；母亲没有什么工作，比做教育好自己孩子的工作“更重要、更有意义、更有价值、更有生命力”！！
可是，当今社会，青少年犯罪现象凸显已引起人们深深忧虑。究其原因，“母亲教育”的缺失是一个重要的潜在因素。然而，在我国，妈妈们基本上是零培训上岗。人才的培养必须从母亲开始，母亲的素质高低，将影响后代的成长。因为，高素质的母亲不但能够对孩子进行良好的早期教育，而且能发现孩子的特质与潜质。
所以，“母亲教育”，应该是一门独立学科——“母亲教育学”！
“母亲教育”，应该是一门独立学科，把母亲教育纳入国家教育体系，培养高素质的母亲。
母亲教育是一种特殊教育，在于唤醒母亲教育孩子的强烈意识，使母亲真正认识自我价值重要性，学会如何履行母亲天职，提高教育自己与他人孩子的能力，成为称职的、合格的真正母亲。
母亲素质是民族素质的基础，是实施素质教育的关键。母亲教育是家庭教育的延伸和深化，推动其深入持续开展，使其保持旺盛的生命力的根本就在于服务——满足广大母亲日益增长的各类教育需求。
推进我国“母亲教育学”必须突破传统教育模式，走社会化实践的路子。
即以建立"母亲教育"服务机构为方向，强化“母亲教育学科”的影响。
1.以建立"母亲教育"服务机构为方向，强化“母亲教育学科”的影响
如今的教育，一般都是重智轻德、重知轻能的教育，对于孩子“期望过高、溺爱过度，不懂科学、不讲方法”，致使学校教育与家庭教育出现迷茫、尴尬和无奈。现在绝大多数母亲渴望接受系统而全面的教育，希望以自己良好的素质影响子女，但这样的教育太少了，远远满足不了需求。
所以，要把建立有影响的母亲教育社会化服务体系，作为一项重要的基础性工作来抓，想方设法建立多种形式的母亲学校辐射社区，社区指导母亲教育，形成母亲教育社会合力的服务机构，千方百计扩大母亲教育服务受益面。
可以依托学校、幼儿园，加强母亲学校建设，保持母亲学校的主阵地地位；整合和建立不同梯次的母亲教育服务机构，让“母亲教育学”形成覆盖学校、社区和家庭的教育机构。
将母亲教育学纳入社区教育整体计划，大力发展社区母亲教育工作点，抓好“社区母亲学校"示范点的规范化管理，适时开办"母亲学校"，根据不同层次母亲的需求，确定教育内容，有计划、有针对性地实施母亲素质教育，同时积极探索母亲素质教育的有效方式、方法，把母亲教育作为一门科学进行深入的研究。
同时，要有针对性的开设不同类型的母亲教育教学班，如婚前母亲教育培训班、婴幼儿早期教育培训班、亲子教育培训班、单亲母亲学习班、流动人口子母亲学习班、外出打工母亲学习班等。让母亲学校要形成自身的办学特色，让母亲了解更多的教育孩子的科学知识，提倡“母亲向孩子学习”的概念。
2.以“母亲自我教育”为方向，提倡“母亲向孩子学习”的概念
众所周知，当一个女人生完孩子以后，她便由妻子自然”升级”为母亲。
生孩子，是母亲对民族的最大贡献！
当前许多母亲连自己也没教育好，能教育自己的好孩子吗？
中国母亲最大的自我“缺陷”就是生小孩以后不学习了，舍得花钱于“美容、跳舞、减肥、化妆、逛街”中，能够看书的母亲却极少。很多母亲都是给孩子买书，让孩子实现自己没有实现的“理想”，母亲很可能不知道，孩子首先是通过认识母亲来认识社会，母亲的所作所为对孩子产生深远影响。母亲如果认真学习和付出，抵得上老师的N次方。学校教育是共性的，母亲的家庭教育则是个性教育。
做母亲的如果不继续学习，这只是生理型的母亲，管孩子吃，喝，不生病的母亲，要成为完整意义的真正母亲，我们就必须成长，面对孩子成长中出现的许多问题，不断学习，向孩子学习！
正如俗语所说的那样“3岁看老”，0至3岁是孩子早期教育的黄金期，而且这种早期教育的丧失是终身再也补不回来的。这就要求母亲在“生存工作与天职工作”中找到自己教育孩子平衡点，最终做到工作、教育孩子两不误的双赢。
同时提倡“母亲自我教育”，提倡“母亲向孩子学习”，真正做孩子学习的榜样！！
3.以“重视母亲教育”为方向，统一“夫妻教育孩子一致”的观念
为什么要“重视母亲教育”？还要统一“夫妻教育孩子一致”的观念？
母亲是孩子的启蒙老师、也是孩子的第一任老师、班主任兼校长级别的别CEO。
不过，在教育孩子的问题上，夫妻的意见要一致；在关于孩子的教育的问题上，夫妻的“声音”要在一个“频率”上！
那么，为什么关于孩子的教育，夫妻的“声音”要在一个“频率”上、一个“频道”上！？
夫妻之间不要相互抱怨，相互埋怨，父母意见不一致，有矛盾，孩子都是天生的“外交家”，他们都善于钻空子，就是利用家长之间的不一致达到自己的目的，对这一点，家长必须有充分的估计和适当的对策。否则孩子就会“钻空子”从中“渔利”。
现在的孩子非常聪明，知道什么时候给父母之间制造矛盾，而且会利用父母的矛盾，孩子会“钻空子”，牵着父母的鼻子走，从中“渔利”。
孩子从中“渔什么利”？
孩子从中——“渔不学习的利”、“渔睡懒觉的利”、“渔玩游戏的利”、“渔乱花钱的利”、“渔………的利”！
这是一个“渔了父母矛盾6年利”的19岁的孩子，给我说的真心话！不过他现在非常后悔，认为对不起父母，这不，他把这个问题说出来，给天下的父母提个醒。
所以，在教育孩子的过程中，有的父母两人为讨好孩子相互拆台，彼此攻击，那孩子不但难以尊重任何一方，反而会利用父母的矛盾，从中“渔利”。
所以，父母双方在教育孩子的方法或方向上有什么问题，也在私下讨论明白，统一口径。尽量不在孩子面前争吵，让孩子无所适从。
那么，如何“渔孩子学习与读书利”？
一句话，父母如何让孩子喜欢读书？
在一个孩子的成长过程中，最重要的莫过于家庭，而在一个家庭中，对于一个孩子的成长，最重要的，莫过于一个母亲给孩子什么样的教育。
一个母亲的素质，决定着孩子的高度、命运和未来，一个孩子的与命运未来，决定了一个国家民族的命运与未来。
一个蠢妈误10代，这不是危言耸听，中国的很多社会问题的根源，都可以上溯至此。
母亲在教育孩子的过程中做错不怕，失败也不怕，只要积极修复。如同得病治病一样，要坦然面对，还要积极治疗；所谓“亡羊补牢，犹未为晚”；只要勇气尚存，一切均可改变！不要护短！
一个人在成长过程中，可能有一位对家庭不负责任的坏父亲或母亲，但他不能有一位自甘堕落的坏母亲，任何一位成功的子女后面都有一位伟大的母亲。
所以，母亲对于孩子正能量的教育结果，我们看到的将是一个健康向上、阳光帅气爱学习、爱劳动、爱……的孩子，这不是我们教育中的双赢吗？
一个国家的兴旺与衰退只在于两个字：教育！而教育的重中之重就是母亲的榜样。
为什么要高呼母亲万岁？
这不仅仅是母亲给了我们生命、给了我们智慧，而且，更重要的是，正如幼儿园的创始人、“幼儿教育之父”、大教育家福禄贝尔说过：“国民的命运，与其说是操纵在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中，因此，我们必须努力启发母亲——人类的教育者。”这句话很有哲理性，它深刻地说明了父母在教育子女中所起到的作用。
4.以“直视母亲教育”为方向，强调“母亲教育”是孩子“心田”播种机的理念
为什么以“直视母亲教育”为方向？还要强调“母亲教育”是孩子“心田”播种机的理念？
要回答这个问题？
众所周知，教育就是“心田”的“播种”
但是，我们必须知道、我们必须明白、我们必须清楚，这样一个问题，到底谁是孩子“心田”的第一个“播种”者？
孩子“心田”的第一个“播种”者，是父亲？还是母亲？
孩子“心田”的第一个“播种”者，应该是孩子的母亲？！
这是，千真万确的！毋庸置疑的！！
不是吗？
当母亲听到婴儿哇哇落地哭喊，婴儿心灵上这块神奇的“心田”，就等着第一个播种者母亲，在这块“心田”的播种，播下什么样的种子?就会开什么花?就会结出什么样的果?
播下读书的“种子”，就会开学习的“花朵”，就会收获成功的“果实”！！
一句话新闻，那就是教育者只有在孩子“心田”里播撒美的种子，我们的教育才能够开出美丽的花朵、结出香甜的硕果！
想一想：母亲与孩子长期共处于家庭，其一言一行孩子都会看在眼里，记在心上，并观察模仿、学样。要不然，为什么说家庭教育是人生的第一所学校，也是每个人永久的学校。
这就要求母亲在孩子面前，说话要有分寸，不要把那些不好的信息传递给孩子，让孩子过早地成熟。
这也是千真万确的、无容置疑的事实！！
现在，有的夫妻之间，在“埋怨、抱怨”中争吵度日，事实上，这种做法对孩子成长而言，是最不负责任的。
现在，有的婆媳之间的矛盾，问题的“战火”不仅在丈夫身边不停的“燃烧”，殊不知，你的孩子与你这个母亲，很可能也会成为“战火”里的“燃烧”（牺牲）品！
因为仇恨的种子播种在孩子的“心田”，这样就等于直接将孩子的灵魂扼杀在摇篮里，无异于杀害孩子、无异于杀害自己、无异于杀害的丈夫……
这是千真万确的，毋容置疑的事实！并非吓你的危言耸听！
想一想，你从小就把各种各样的仇恨种子，播种在你孩子的“心田”里，他能不开花结果吗？
不是有“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”这句话吗？
当母亲听到婴儿哇哇落地哭喊，婴儿心灵上这块神奇的“心田”，就等着第一个播种者母亲，在这块“心田”的“泥土”里播种，你播下什么样的种子！她就会开什么的花！就会结出什么样的果！这也是千真万确的、毋庸置疑的事实。
这就要求母亲在孩子面前，说话要有分寸，不要一天到晚埋三怨四，不要把那些不好的信息，过早的传递给孩子，这样的话给孩子的心田园播下“各种各样的仇恨种子”！
这就要求，一个母亲不要让“怨恨的、仇恨的”情绪，通过负面的信息转嫁于自己的孩子身上，而是从“宽容的、博爱的、无私的”这个角度，保护、关心孩子的心灵，如此，你心田那颗怨恨的“种子”，才能在你孩子“心田”，不生根发芽；如此，你心田那颗仇恨的“种子”，才能在你孩子“心田”，不开花结果。
我们知道，十月革命胜利后,列宁夫人克鲁普斯卡娅让苏联通过公共权力将母亲教育、儿童教育普及,并形成全民共识:“如果你在家教育儿子,就是在教育公民;如果你在家培养女儿,就是在培养整个民族。”
由此可见，一个母亲的素质，直接关系着孩子健康成长的水平与家庭生活的质量，母亲素质高，教育孩子的起点就高，母亲的性格影响孩子的秉性，母亲宽容大度，自然教育孩子豁达开朗；母亲狭隘计较，孩子也会冷漠自私。
母亲要知道，家和万事兴！
母亲还要知道，万事和为贵！！
母亲要知道，要想夫贵子贤，就要教敬公婆，如此才能够“家业”兴旺，人才辈出！
我衷心希望，每一个母亲都成为杰出的教育家！
母亲教育学，是母亲教育好孩子的“驾驶证”。
我们的母亲，是第一个应该拿到教育孩子的的“驾驶证”，如此才能掌握教育孩子“方向盘”！
为什么？
因为，成功男人的背后有一个“好妻子”，幸福男人的身边有一个“好妻子”。
家有“好妻子”，就有好日子!
可以这样说，一个男人娶什么样的妻子，从侧面决定了这个男人和家庭未来的生活内容和方式。
这是千真万确的、毋庸置疑的事实，并不是伪命题。
正如，古人说的那样——贤妻夫祸少,贤妻福报多!
好妻子，就是一所好学校，就是一个好校长，就是一个好老师，丈夫在这个好学校里面才能变得越来越优秀。
丈夫的好妻子， 就是孩子的好母亲！
好母亲，就是一所好学校，就是一个好校长，就是一个好老师，孩子在这个好学校里面才能变得越来越优秀。
只有“贤妻”，才有“良母”！
所以，丈夫是妻子家庭学校的毕业生，孩子是母亲家庭学校的毕业生。
所以，母亲教育学，应该是一门独立学科！
所以，“母亲教育学”，应该大力推广！
那么，如何尽快把“母亲教育学，这一门独立学科”推广？
那就是，成立《中国“母亲教育学”研究会》
第十二章 成立中国“母亲教育学”研究会
教育，在每年全国两会上，以及5年一次党代会上，更是代表必谈的话题，其中“如何保障好妇女儿童合法权益”是重点中的重点，保障好他们的合法权益，是党和政府义不容辞的职责，是衡量国家治理体系和治理能力现代化水平的重要标志，也反映着社会的文明进步程度。
那么“如何保障好妇女儿童合法权益？”
中国“母亲教育学”研究会成立，不仅的对于女性的尊重，而且还是对于母亲尊重，同时，国家还应该颁布《母亲教育法》，《母亲教育法》就是“保障好妇女儿童合法权益”尚方宝剑！！
现在，家庭暴力的根源，在于我们对于女性的不尊重，对于母亲的不尊重。
所以，尊重女性，尊重母亲，男女平等要摆在首位。平等是相互尊重的基础。没有男女平等这第一步，就无从谈及尊重
基于此，当务之急的是应该成立《中国“母亲教育学”研究会》。
“母亲教育学”，我们应该研究什么？
“母亲教育学”，我们应该研究——
“母亲教育学”，重点研究的问题是——
1.母亲教育的地位性：为何说“母亲肩负着造福人类的伟大使命”？
2.母亲教育的方向性：为何孩子的“生育、养育与教育”要三位一体?
3.母亲教育的主因性：为何孩子的“教育始于家庭，家庭教育始于母亲”？
4.母亲教育的重要性：为何母亲教育重点应该放在“教育母亲”上？
5.母亲教育的播种性：为何母亲是孩子“心田”的第一个播种者？
6.母亲教育的文化性：为何“母亲教育孩子，要从教育母亲自身开始”？
7.母亲教育的智慧性：为何母亲是孩子“生命的第一个启蒙师”？
8.母亲教育的引导性：为何母亲是孩子“智力的第一个开发师与人生的第一个设计师”？
9.母亲教育的定位性：为何母亲教育孩子不能“空位、缺位、退位、失位、错位、越位”？
10.母亲教育的推广性：如何让母亲教育走进“校园、政府、机关、社区、企业与千家万户”？
教育从“母亲”开始，母亲是伟大的，母亲是纯洁的，好母亲会教育出好孩子，母亲的素质决定着民族的未来和命运！
所以，“母亲教育”，应该是一门独立学科——“母亲教育学”！
“母亲教育”，应该是一门独立学科，把母亲教育纳入国家教育体系，培养高素质的母亲。
母亲教育是一种特殊教育，在于唤醒母亲教育孩子的强烈意识，使母亲真正认识自我价值重要性，学会如何履行母亲天职，提高教育自己与他人孩子的能力，成为称职的、合格的真正母亲。
但直到今天，虽然教育事业蓬勃发展，但母亲教育并没有得到应有的发展。
原因何在？
我们没有制定一套完整的适合我国国情的“母亲教育学”理论体系和制度；没有把“母亲教育学”的研究与实践纳入国家教育体系中。“母亲教育学”应该是一个独立的研究领域，我们要建立国家“母亲教育学”研究体系、办“母亲教育”学校、“母亲教育”培训，建议高中、大专院校、乡镇社区创立母亲教育学校，学习“母亲教育学”，进行系统学习的母亲教育重要性。
如何保障好妇女儿童合法权益呢？我们不仅要按照“妇女儿童保护法”去保护妇女儿童合法权益，而且在“保护妇女儿童合法权益”方面，“母亲教育”是非常重要的！
如何保障好妇女儿童合法权益呢？
“母亲教育”应该是一门学科，那就是“母亲教育学”！
当“母亲教育学”成为一门学科的话，就能够让更多的母亲成为教育家！还可以让每一位母亲都成为母亲教育家！！
由于，互联网时代，各种信息对孩子有着强大的诱惑力，这个时候，就需要母亲对孩子进行正确的引导，母亲的引导对孩子的成长至关重要，我们的时代属于孩子，孩子的未来决定于母亲，母亲教育直接关系时代发展，我们必须重视。
这是新时代社会文明的需要。
母亲教育是社会文明的基础，一方面是对妇女权益的尊重，一方面是对孩子成长的负责，母亲教育，教育的不仅是为了母亲，更是一个社会的进步与美丽。
习近平总书记的“中国梦”，就是让中国崛起！
习近平总书记的“中国梦”，就是让中华民族崛起！
中华民族何以屹立世界民族之林？
中华民族屹立世界民族之林，需要一大批世界级的高科技人才！
这些高科技人才从哪里来呢？
很简单！
从母亲的怀抱里来！
从母亲的膝盖上来！
从母亲的陪伴中来！
所以，中华民族的崛起，新时代需要我们的母亲站出来，努力学习，唱响教育孩子的主旋律，这就需要培养母亲的道德与智慧，来影响自己的“家庭、丈夫与孩子”，以“承前启后，继往开来、以德治教、以德育人、身体力行、以身作则、言传身教”为己任，教育好中国的下一代。
母亲教育是一种特殊教育，在于唤醒母亲教育孩子的强烈意识，使母亲真正认识自我价值重要性，学会如何履行母亲天职，提高教育自己与他人孩子的能力，成为称职的、合格的真正母亲。
但直到今天，虽然教育事业蓬勃发展，但母亲教育并没有得到应有的发展。
原因何在？
我们没有制定一套完整的适合我国国情的“母亲教育学”理论体系和制度；没有把“母亲教育学”的研究与实践纳入国家教育体系中。
“母亲教育学”应该是一个独立的研究领域，我们要建立国家“母亲教育学”研究体系、办“母亲教育”学校、“母亲教育”培训，建议高中、大专院校、乡镇社区创立母亲教育学校，学习“母亲教育学”，进行系统学习的母亲教育重要性。
如此，我们的母亲教育，才能真正“影响中国、影响世界”。
因此，中华民族需要一大批世界级的伟大的母亲！
基于此，为了让“母亲教育学，这门独立学科”生根发芽、开花结果，我们应该颁布《母亲教育法》与成立《中国“母亲教育学”研究会》，以健康、有序的推广“母亲教育学”的发展，让“母亲教育学”尽快“服务于国家、服务于社会、服务于学校、服务于家庭、服务与于自身”，为实现习近平总书记的中国梦，贡献母亲教育的力量。
田园泥土香教育
母亲教育学 工作室
2017 年10月18日
