我与孩子那点事： 寻找笔下世界的源泉

我与孩子那点事： 寻找笔下世界的源泉

      高中学习之初，70分的作文，女儿的得分一直徘徊在50分左右，初中时，她的作文还常常得到老师的表扬。为了扭转反差，孩子表现的非常努力，但结果有点无可奈何。如何提高她的作文水平，让我很是牵肠挂肚，却又无从下手。

      高一家长会上，我向语文老师请教孩子的作文学习时，老师说，“孩子，语文素养不错，不过要从初中写作向高中写作转变，做到生活和思想的有机结合，这样就会很快上路的。”

      阅读的过程，就是和思想者的对话。我鼓励孩子丰富阅读，一方面，根据老师布置的菜单，阅读书籍，让孩子在阅读中提高语文素养。另一方面，我想报刊杂志是时代的喉舌，思想的先导。于是，每当双休日，我把收集来的报刊杂志浏览一遍，看到诸如评论员文章等，有选择地分类剪贴在一起，供孩子阅读。有时趁孩子学习的空隙，和她交流一下我的体会，如文章的结构、思想的内涵、表达的层次等。虽然是潜移默化的，但有一次孩子和我说，之所以对一些议论题材作文或文章思想的表达，能够得心应手，和阅读了那些剪贴的报刊杂志上的材料有很大的关系。

      生活是学习的源泉，高中学习，更多的是学习书本上的间接知识，繁重的学习任务下，几乎没有多少时间让孩子体会多彩的生活。生活每天都在经历着，但因没有形成捕捉和体会的习惯，有时熟视无睹，有时即便有所体会，也在不经意间蒸发了。如何帮助孩子探寻学习的源泉，开启生活的大书呢？

        高一第一学期末学校组织主题征文比赛，题目是“感动过后”，元旦假期里，女儿和我们说起了这个题目，可就是不知如何下手，她搜索了自己的生活，找不到理想的素材。作为家长，我尽可能地引导孩子，想想自己生活中有没有让自己特别感动的人和事，再写写感动之后的所思所为所悟。

        在女儿思而未果的时候，我想起读过的刘心武的散文《一颗樱桃》，文中取材于小区里一颗樱桃树，往年结满了果子，今年却只结了一颗樱桃，不免让作者顿生惆怅和伤感。当看到小区环保志愿者老王，为了宣传和导引大家落实垃圾分类，义务值守在垃圾桶旁，不厌其烦地做着小区的居民的工作，虽然响应者暂时不多，就像“只结一颗樱桃”的樱桃树，回报与付出相距甚远，但老张还是坚定信念，志愿宣传导引，只要有一个人改变了理念，落实了行动，相信总有结满了果子的那一天。老王的言行感动了作者，也感动了读者。

      于是，我想起了海门好人张建伟，他长年参与环保志愿服务，家人先前对他不理解，部分居民也对他投去疑惑的眼光，到后来发展到200多人的环保志愿服务团队，不计个人得失，一心建设美丽家园的事迹着实让人感动。我把作家刘心武的佳作和张建伟的事迹介绍给女儿 ，她若有所悟，心灵为之一振，但真要动笔写时，却又顿生迷茫。毕竟孩子没有生活的感受。

        “我们一起去采访一下张建伟伯伯，听听他做了环保志愿者的所做、所思和体会如何？”我问女儿。女儿马上答应拜访一下这位环保英雄。我联系上张建伟说明请求后，他答应第二天晚上7:30在他的环保志愿者工作站碰头。

        那天我准时来到拥军路的志愿者工作站门口，拨通老张电话，老张告诉我们，他们正在外面为筹划下一次的环保志愿行动和团队成员在商量方案，让我们在服务站门口稍等一下。我说，“咱们不见不散。”

        昏黄的路灯逐渐由幽暗变得明亮，车窗外的一阵阵北风吹过，久坐车内的女儿和妻子，为了打发无聊和抵御寒冷，到车外路上活动活动，我坐在车上盯着环保志愿者工作站的大门，还不时向远处张望着，像一个侦查兵一样，等待着老张的出现。

        等了一个多小时，老张终于刚来了，他开启卷闸门，把我们一家让到他的粮油店里（也是环保志愿工作者站），他抱歉说，“因为站里事情耽搁，让我们久等了。”随即开始了采访。“你为什么想到做环保志愿者？”“你当环保志愿者，家里人有些什么看法？”“在志愿者活动时有些什么难忘的故事？”……

      随着采访的深入，女儿原先的一个个疑惑得到了解开，张建伟伯伯和他的环保志愿者活动，在她的心中由模糊变得清晰起来。女儿让我们给她和张伯伯拍了合影，回家路上不停地感慨：“张伯伯，不容易，张伯伯作为'海门好人'，名副其实！”

        那次采访实践后，女儿没有为写“感动之后”的作文再烦恼，生活为她提供了滋养，生活的大书为她打开了丰富的世界，那篇作文也被老师选登在了学校的校刊上。慢慢地，孩子学会了寻找笔下世界的源泉，品尝着生活的百味……