一个圆满的结局

    这几天因为有上级领导检查，开会的次数多了，比较忙，前两节没课，在办公室修改讲座的ppt，第二节铃声刚响，我慌忙赶往操场去跑操，在经过教室的时候，有个同学拦住我对我说：“老师，刚才交作业的时候，有两个同学之间起了冲突，其中一个同学哭了。”我快速走进教室，由于要去盯操，我也没抽出时间来细细询问事情的原委，就对两个正在闹情绪的同学说：“你们暂时不要去上操了，就把刚才发生的事情的经过详细写下来，等我下操后再来处理。”我给他俩撂下这些话就赶紧跑向操场，等我到那里，学生已经站好队等着我。随着学校的音乐响起，学生迈着整齐的脚步跑起来，二十多分钟，跑操结束。等我来到教室，他们已经把事情的经过写完。我拿起两人写的读起来，等读完了也大体了解了事情的真相。原来这是一个男生和女生的“战争”，女生是本组的语文组长，男生是组员，今天交作业和昨天晚上的改错，可是男生只交了作业，他的改错不知道是没写，还是没带，他就是不交，另外昨天晚上的读书卡上的签字，女生认为不是他的家长签的，而是自己签的，女生的理由是阅读卡上的阅字写错了，家长是大人不会写错的，而他写错了，所以女生断定一定是他自己签的字，更何况他的改错不交，难道不是他心里有鬼吗？男生倔强的不认错，女生又认真地非得给他要，两人僵持地很厉害，气急之下女生用小刀拉了男生的褂子。当我了解了事情的真实情况，一开始心里也很怨这个女生。不管怎样也不能用小刀把别人的衣服弄坏，如果处理不好，男生的家长也会有情绪的。

      于是我对女生说：“我看了你们两个叙述的，我也知道了事情的真相，你作为组长，能够以身作则，这一点老师很欣赏你，可是你的处理方式不恰当，你把别人的衣服弄坏了，你能向对方道歉吗？”女生听后不但不向对方道歉，反而老是强调自己的理：“他那个阅读的阅字写错了，一定不是他妈妈签的字，就是他自己签的。”而男生却委屈地哭了：“就是我妈妈签的，不信你打电话问问我妈，是不是她签的？”我见女生还是绕不过这个弯了，就对她说：“孩子，你看老师是教数学的，语文上有些不常用的字老师有时也写不出来，有些语文上的内容老师还得向你们语文老师请教呢，你想想，男生的妈妈不经常写字，写错字不很正常吗？你们经常写字，是不是老师听写的时候也写错字呀。”女生听了不再辩驳。我看到她心里的结有点打开，趁机我又对她说：“孩子，你想当他没改错的时候，你怎么处理，你心里也不生气，也能不负老师重望，也能让对方把任务完成呢？”她低下头想了想说：“老师，我应该给他一次机会，让她补完，我也不该用小刀把他褂子拉破。”说完，她扭头对男生说：“对不起，我不该那样对你，也不该用小刀把你的褂子拉破，我会用我的压岁钱给你买一件新的。”听她这么一说，男生也不好意思了，忙说：“不用你赔了，我回家给妈妈说衣服是我不小心刮破的。”

    看到他们的处理结果，我的心总算放下了。