关注车夫的命运，走进《骆驼祥子》——名著阅读交流课小记

      2020年，注定是不平凡的一年，这个春天来得有些晚。但新冠病毒并没有阻止我们学习的脚步。

      用崇高的爱，做平凡的事，应中原名师李慧香初中语文工作室之约，停课不停学，积极打造精品网课，服务全县师生，为抗疫工作尽心竭力，是我们每一个为人师者义不容辞的责任。

      3月1日上午10：50至11：30，我主讲统编教材七年级语文下册名著阅读交流课《骆驼祥子》，通过CCtalk平台，进行现场直播。有近六千人进入直播间，我既兴奋又激动，虽然不能像白衣天使一样驰援一线，但能在后方做一些事情，能为更多的人服务，是我最大的心愿。

    非常感谢中原名师李慧香语文工作室，为我们搭建了一个学习、交流、展示、研讨的平台，非常感谢李慧香老师，就像她的名字一样馨香沁脾，总是用谦和朴实的品质，睿智深邃的思想引领我们前行。非常感谢工作室的小伙伴们，我们相扶相携，一路风雨一路歌。

      结合我们的实际情况，假期布置了阅读《骆驼祥子》并观看电影，加深理解感受。下面我梳理了一下本节课教学思路。

    一、激趣导入

    首先我用司马长风的评价语激情导入新课：洋车夫、老妈子、便衣警探、车厂老板、妓女、摆小摊的……，在老舍的笔下，他们都有了生命，有了灵魂，并且活色生香！俗语云：“点铁成金”，有所谓“化腐朽为神奇”，唯有《骆驼祥子》才当得起。 今天就让我们一起走进老舍的长篇小说《骆驼祥子》，来感受旧北京人力车夫的辛酸故事吧。

二、明确学习目标：

1.通过初读，梳理主要人物及故事情节

2.通过精读，学习阅读小说的具体方法和技巧。 　

3.通过读写结合，评议人物的功过是非。三、知识铺垫

1.作者简介：老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，现代作家，人民艺术家，公认的语言大师。他创造性地运用北京市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”。代表作有剧本《茶馆》《龙须沟》等，小说《四世同堂》《骆驼祥子》等。

2.作品简介：《骆驼祥子》是老舍三十年代的优秀代表作，它标志著老舍小说的成熟，也是老舍小说的最高峰，是五四以来小说中颇受读者喜爱的，具有世界影响的著名长篇之—。《骆驼祥子》是老舍的长篇小说代表作。

3.文体概说：小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写，来反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素：人物、故事情节和环境。

4.名著导读: 

（1）初读

      读书前，先翻看导读或前言、目录、后记，对书的背景和作者有大致的了解。

  （2）精读跳读，圈点批注。

    读书时，要做好摘录，做好圈点批注。读书后，要及时梳理书中主要人物，故事梗概，可以画思维导图、做读书卡片、写读书感悟或人物评议等。既要关注细节更要关注整本书的阅读。     

      做好了充分的知识铺垫，接下来我们一起走进今天的学习活动。

学习活动：读人物    讲故事    写短评

    小说中最重要的就是人物形象，为了突出主人公祥子的形象，老舍为他建构错综复杂的人际关系网。下面呢，就让我们走进祥子的朋友圈去看一看吧。

活动一  读人物梳理小说中的主要人物，选择自己喜欢的人物，设计人物卡片。 2.为祥子制作自己的QQ空间或微信朋友圈。

方法导学：  精读跳读，圈点批注，列举人物清单，设计思维导图，梳理人物关系，关注整本书的阅读。 

    同学们，下面呢，我们来回顾一下《骆驼祥子》电影中的人物。请同学们边看边快速列出人物清单，尝试制作人物名片，做到不动笔墨不读书。

1.人物清单：祥子、洋车夫曹先生、刘四爷、虎妞、小福子、大兵、孙侦探、杨太太、高妈老马小马祖孙俩......  （人以群分，物以类聚）。

      请同学们选择自己喜欢的或印象深刻的人物，为他制作人物名片，下面我们以祥子为例：

姓名：祥子（绰号:骆驼祥子）

年龄：进城时18岁

籍贯：农村

职业：人力车夫

理想：拥有一辆自己的新车，靠体力挣钱。朋友圈：雇主、形形色色的车夫们、虎妞、小福子.......

    大家可以以此为例，选择你喜欢的人物，继续制作名片或进行形象设计。

    通过制作名片,我们对人物有了大致的了解,那么，这些人物之间存在怎样的关系呢？接下来，我们走进祥子的朋友圈，以祥子为中心来梳理一下小说中的人物关系。

2.梳理人物关系，画出思维导图，也可以画知识树。从图上可以看到：主要人物关系分为几组，具体如下：

第一组：夫妻或爱恋关系

1、祥子和虎妞——夫妻关系祥子同虎妞（畸形婚姻）,以虎妞这样果敢的性格必须死于非命。

2、祥子和小福子——爱恋关系祥子与小福子的关系。（互相爱慕，祥子再婚的最佳人选）但以小福子这样软弱的性格必须死于宿命。

3、祥子呢，以祥子这样憋屈的性格必须一直苦命而不得死。我们可以将之概括为：——一个男人和两个女人的悲惨的爱情故事。

第二组：主雇或同行关系。

1、刘四爷和祥子；曹先生、曹太太和祥子——主雇关系雇佣关系，利益关系，剥削与被剥削关系。——一个车夫和两个老板的关系。

2、祥子和二强子、老马——同行关系

第三组：家庭内部关系。

刘四爷和虎妞；亲生女儿死了连坟都不知道在哪儿。

小福子和二强子——父女关系，把自己的亲生女儿卖到妓院。维系他们之间关系的只有金钱和冷漠，没有血缘和亲情。

曹先生、曹太太和高妈——主仆关系

第四组：其他关系

1、师生关系——曹先生、曹太太和阮明

2、间接关系：祥子和大兵、孙侦探、高妈、陈二奶、阮明祥子与大兵和孙侦探之间的关系。被抢劫、敲诈关系。

      其实这里边祥子与车的关系,也是一组非常重要的关系,对于象祥子这样的人力车夫来说，车就是他的命。

      这里除了纵向联系还有横向联系。同学们可能会列举出许多的关系。我们还可以参考这两张图片，自己手绘思维导图。

    老师小结：同学们，通过列举人物清单，梳理人物关系，我们更加清楚地了解了祥子的朋友圈，更深刻地了解了祥子的社会地位，以祥子为中心，以车为半径，那是一个令人窒息的关系的大网，人情冷暖，世态炎凉正在扑面而来。

    下面呢，就让我们一起走进小说的经典故事情节：骆驼祥子之“三起三落”。用讲故事的方式，来说说祥子与车的故事吧，来感受祥子跌宕起伏的命运吧。

活动二：讲故事从祥子的角度，“三起三落”说情节。从祥子的角度，“三部曲”式的精神状态变化。

方法导学：1.跳读课文，概括勾画，圈点批注。2.借助章节标题进行跳读筛选信息。找出买车和丢车的章节，以讲故事的形式交流展示阅读成果。3. 列表或用思维导图梳理主要情节。

      大家可以在讲故事之前，借助章节标题，列举出故事索引。  为了帮助大家，老师给大家提供了一个“情节索引”。

“情节索引”

一流车夫（一起）——人车被抢（一落）        绰号来由——怒辞杨宅二次奋斗

（二起）——曹家遇险（二落）       

被迫结婚——晦暗的地狱再次买车

（三起）——妻死卖车（三落）     

小福子自杀——彻底堕落

      同学们还可以参考骆驼祥子学生阅读材料，选择自己喜欢的故事情节来讲故事。

  学生阅读材料

1、一流车夫： 祥子十八岁带着乡下的青壮与诚实来到北平，成了当时一流的人力车夫。他立志要买一辆属于自己的车。

2. 祥子买车：经过三年努力，祥子终于凑足了100块钱。他马上用其中96块钱买上了自己的新车。（一起）

3.丢车：不到半年，军阀乱兵就抢走了祥子的车并让他做苦力。（一落）

4. 卖骆驼：后来祥子趁军营混乱逃出来并顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼，用它们换了35块钱回到了北平。由于生病在梦话中透露了自己的这段经历，从此人们开始叫他“骆驼祥子”。（称号由来）

5. 二次奋斗：祥子回到了人和车厂，老板刘四爷家三十七八岁的闺女虎妞十分喜欢祥子。祥子租了他家的一辆车，又开始为自己第二次买车而没命的赚钱。后来在杨宅拉车，整天紧得发昏，受不了折磨后又回到了人和车厂。回来受到虎妞的诱惑做了错事，为躲避虎妞，祥子到曹先生家拉包月，拼命攒钱想再买车。（二起）

6. 被敲诈钱空: 曹先生因为学生阮明陷害，被迫离开北平。也是因为这件事，祥子被孙侦探勒索，积蓄一空。在虎妞的威逼利诱下，他只好再一次回到了人和车厂。（二落）

7.被迫结婚:虎妞谎称怀孕，骗祥子结婚。可刘四爷并不肯“便宜了这个臭拉车的”招他做女婿。于是刘四爷在与虎妞激烈争吵后，把女儿也一同赶出家门。虎妞靠着自己的私房钱与祥子在一个大杂院里租房完婚。

8. 再次买车：和虎妞结婚，进而忍受家庭生活的牵系与精神上的痛苦。虎妞终于拗不过祥子，为祥子买了一辆二手车，可是祥子想做一流车夫的信心已被不愉快的婚姻生活所磨灭。（三起）

9.妻死卖车:虎妞因为难产而死。祥子为了办丧事，无奈又卖了车。同时因为生活的压力，又拒绝了心爱的小福子再次和祥子组建家庭的请求。 (三落)

10.彻底堕落：虎妞去世后，祥子对拥有一辆自己的车已经失去信心。特别是在小福子吊死以后，祥子对生活的最后一线希望也破灭了。从此，祥子憎恨任何人。他染上了恶习，吃喝嫖赌。拉车不勤快，干脆不拉车。他开始骗钱，借钱不还，甚至为钱出卖人命，彻底堕落成一具行尸走肉，由“人”变成了“兽”。

    我想：看完阅读材料，不少同学已经跃跃欲试了，那你就把自己喜欢的故事情节先讲给你自己听吧，也可以讲给身边的人听听，或在小组内展示你的阅读成果。     

      学生讲故事环节。 

      听完同学们七嘴八舌讲故事，老师也忍不住想来总结一下祥子的心路历程。祥子视车如命，祥子进城以后，凭借着一身力气，怀揣着一个梦想，买了一辆属于自己的车。从18岁到22岁，这四年间，不知吃了多少苦，流了多少汗，才赚出那辆车，祥子兴奋的不能自已。不顾战乱，怀着侥幸心理拉车，结果新车被大兵抢走，他丢了自己的第一辆车，冷酷的现实打击，使他的心里发生了很大的变化，由初来时的简单到后来时的复杂，由充满希望的新鲜感到独特的愤世感，祥子开始悲观、懊丧。而老舍用幽默风趣的语音，巧妙地将祥子的心路历程与自己的爱恨情感交织在一起，用生动的故事情节调动了我们的感官，让我们随着祥子一起哭一起笑。

      同学们，下面就让我们结合故事内容，抓住关键段、关键句和关键词，一起来总结出祥子的三起三落和相对应的祥子命运的三部曲吧。

    学生明确：三起三落，关键句。

一起一落（人车被抓）奋斗三年挣钱买了车→被十几个大兵抢了车；

二起二落（钱被敲诈）卖骆驼又攒了买车钱→被孙侦探抢了买车钱；

三起三落（人车俱失）三起三落：结婚后靠虎妞买了车，最后下葬虎妞卖了车。

      在人生的大起大落面前，祥子的命运如何呢？我们来看一下所对应的祥子命运的三部曲。

祥子命运的三部曲 

（1）在自食其力的劳动中充满自信与好强；

（2）在畸形结合的家庭中痛苦无奈地挣扎。

（3）在极度绝望中扭曲了灵魂堕落成走兽。

祥子的命运三部曲是    “精进向上——不甘失败——自甘堕落”

希望——奋斗——幻灭

小结：同学们，通过刚才的经典故事回顾，我们看到了祥子像蝼蚁一样的命运，看到了祥子艰难的拉车人生，看到了祥子令人悲叹的爱情故事，由读到讲，也加深了对故事、对人物的深度理解。下面呢，就让我们拿起手中的笔，选择你印象深刻的人物，为他写一写人物评议吧。大家请看活动三，读写训练。

活动三：写短评

      小说《骆驼祥子》一书中，既写了虎妞、刘四爷、小福子等与祥子关系密切的人，也写了形形色色的洋车夫。根据书中内容，以“写一句人物短评”的形式，尝试对这些人物形象进行评议。

      人物形象评议就是对人物形象进行概括、议论。我们用“一句话人物短评”来表达对人物形象的认识、理解、评议，可以从内容的角度写一句话人物短评：或直接说出这个人物是一个什么人物，或说出这个人物的代表意义；也可以从人物的外貌、语言描写的角度来评说；还可以从人物经历、命运的角度，以及从小说表达目的的角度来写一写短短的人物评议。这些角度可以相互交叉使用。

      学生在互动面板上，各选择一个人物，任选方面为他写一句话人物短评。

如：写祥子，祥子，来自农村，年轻力壮，不怕吃苦。

祥子模样没有什么特别之处，可爱的是脸上的精神。头不是很大，圆眼，肉鼻子，眉毛很粗很短，头上永远剃得发亮。从人物外貌的角度。

祥子从一个自尊  ，好强的人蜕变为好占便宜、麻木潦倒、自暴自弃的人。人物经历祥子是旧社会贫苦劳动人民的缩影，他反映了旧社会劳动人民生活的苦难与无奈。

      同学们，通过大家的评议，我们认识了祥子的人物形象：

        他曾经老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般，他自尊好强，吃苦耐劳，梦想能拥有一辆属于自己的车；经历过人生的“三起三落”，到小说结尾，祥子已经变成了麻木、潦倒 、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。

板书：骆驼祥子 —————行尸走肉                      旧北京人力车夫的辛酸故事

            （哀其不幸，怒其不争）

      请大家继续为其他人物写评议，并进行总结归纳。

虎妞大胆追求祥子，泼辣，有点儿心理扭曲。

虎妞，泼辣而有心计的中年妇女，生就一副男儿性格，很会打理事务，将人和车厂管理得井井有条。

小福子，身世悲惨，善良可悲，是旧社会被侮辱、被伤害的弱女子。虽然祥子喜欢他，但终究挽救不了她的悲惨命运。高妈，有自己的想法，常常开导祥子，是一个祥子很佩服的人。

曹先生，旧社会的小知识分子，待人宽和，被祥子认为是“圣人”。刘四爷，旧社会的袍哥，改良办了车厂，为人耿直，性格刚强，从不肯在外场失面子。

刘四爷，残忍霸道，丧失人性，视金钱超过女儿，不关心女儿的幸福。

高妈，乐意帮助别人，经历了不幸，学会了在旧社会最底层生活的高妈。

洋车夫们大多来自乡间，来自社会底层，成天成年拉车也改变不了悲苦的命运。

      我们还可以从第二人称的角度来写，更便于走进人物的内心世界。

如：祥子，你的自甘堕落诉说着社会的不幸；

小福子，你短暂的一生刺痛读者的心灵；

虎妞，你的泼辣大胆终抵挡不了父亲的残忍霸道；

洋车夫们，你们的勤劳挽救不了你们悲苦的命运。

小结：通过读写结合，我们加深了对文本的理解，认识了故事里形形色色的人物。

我们认识了堕落为行尸走肉的骆驼祥子。

也认识了大胆泼辣又有点变态的虎妞。

一步步走向毁灭的小福子。

残忍霸道的车主刘四爷。

旧社会的小知识分子曹先生。

一辈子要强，最后却连自己的小孙子也救不了的车夫。

还有抢车的大兵，诈骗的孙侦探，不给仆人们吃饭的杨太太等等。

      这些人物群像，展示了一幅具有老北京风情的世态图，充满了浓厚的悲剧色彩。

设计人物是小说的核心要素。对人物形象的感受、分析，可以更精准地理解小说意图所要揭示的主旨及深刻的内涵。

那么，请同学们联系故事情节和人物形象，来感悟文章主旨吧：

    《骆驼祥子》一书塑造了以祥子为首的北京底层人们，尤其是车夫们的群像。他们来到城市，渴望通过好好拉车改变生活，然而都如祥子一般，当奋斗以失败告终时，往往走向精神的堕落，直到变成“社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。作者这样写想告诉我们什么呢？

    我们要能够知人论世     

      首先了解社会背景及故事原型：

      20世纪20年代，当时的北京正处于北洋军阀统治时期。在黑暗、畸形、失衡的社会里，人民过着贫苦的生活，有一位车夫买了“洋车”不久又卖掉，三起三落，最后还是受穷。另外一个车夫被军队抓去了，哪知转祸为福，乘军队转移之际牵回三匹骆驼。这就是故事的原型。小说的主人翁——祥子，就是作者塑造的人物形象。为了谋求生路，和许多破产农民一样，纷纷涌入城市，干起了拉车的行当。

      老舍出身于贫苦市民家庭，从小与下层民众接触，对劳苦大众的生活状况和心理有着较深入的了解。老舍决定把骆驼与车夫结合到一起，故事地点放到了自己熟悉的北平。有人说，老舍写作祥子，是平等、善良而近距离的撰写。他已经深入到车夫的生活和内心。 作者真实揭露当时社会的黑暗，抒发了对现实强烈的不满；也表达了对底层劳动人民的关注与同情。

      那么，造成祥子悲剧的原因是什么呢？我们回顾一下在所生活的三个活动场面:刘家、杨家、曹家，组成了祥子生活的特有背景，在这里祥子承受着来自各方面的打击，使他的性格也慢慢发生了变化。同时他与虎妞的不幸婚姻，祥子自身性格的局限性，这也是造成他悲剧命运的主要原因。

      鲁迅说：“悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看”。

      老舍笔下的骆驼祥子如此，鲁迅笔下的祥林嫂亦是如此。他们想通过自己的辛苦工作来求得一个安稳的人生，但那个不合理的社会不但无法给他们提供一个正常的工作生活环境，更残忍的是无情的剥夺对他们仅有的一点物质财富。他们最终必将走向毁灭。而在这里，毁灭的不光是祥子曾经健硕的身体，更重要的是他的曾经美好的品质，曾经高尚过的灵魂。这是个人的悲剧，也是社会的悲剧。

      课堂小结： 同学们，在《骆驼祥子》中老舍表现出了对社会、对国民的理性批判，可以说是五四时代主题的延续，同时，也表现了对都市贫民阶层的拳拳爱心，他以一种悲悯情怀俯视着街头巷尾的芸芸众生，对他们献上了自己无上的忠诚和深切的同情。这是作者的悲悯，也是文学的悲悯。

        通过今天的名著阅读交流课，我们读出来主要人物，读出了作者，读出了故事，读出了背景，也读出了自己的感悟。

      一千个读者就有一千个哈姆雷特，欢迎大家从更多的角度解读《骆驼祥子》。

反馈检测：

作业设计:

选做题

1.制作读书卡片

2.读写训练：学写人物小传示例：给祥子写小传本书以主人公祥子的奋斗和毁灭作为线索，可以说是祥子一生的记录。请根据作品的内容，写一篇祥子的小传，完整地勾勒出祥子的经历。写完后注意对照作品进一步修改，力求做到准备无误。

    明确：示例：祥子来自农村，他老实，健壮，坚忍，自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。经历了三起三落后，祥子已经失去了生活的信心。从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。祥子是旧社会贫苦劳动人民的缩影，是旧社会劳动人民生活苦难与无奈的代表。

      最后老师想用泰戈尔的名言与大家共勉：

教师寄语

    只有经历过地狱般的折磨,

    才能炼出创造天堂的力量；

    只有流过血的手指，

    才能弹出世间的绝唱 ！

                          ——泰戈尔

    结束后，由朱彩玲老师评课，工作室老师们共同提出意见和建议，语文老师在大教研群交流。