互相帮助与“师徒制”

        我认为的“师徒制”不是简单的老师与徒弟的关系，我认为在教学课堂中的“师徒制”是较优秀的学生帮助学习成绩比较困难的学生，不一定是学困生有收获，其实较优秀的学生也可以从学困生身上学到很多东西，比如优秀的品质等。

        在我的课堂里，我采用了类似扶贫一对一的办法，也给学生分配了他们各自的“扶贫对象”，要求同时完成任务才能获得奖励，该办法实行起来，确实调动了学生的积极性，对于学困生来说，有人监督他们学习，也有跟他们一样水平的小老师教他们学习，减少他们想学但是没人教点心理；而对于学习较优秀的学生来说，他们在讲题也是在巩固自己的知识，重复重点和难点，也达到了学习的目的。

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