我在未来等你来 ——今

        亲爱的：

        你好！最近太忙了，没有写过信给你，趁着睡前有空，还是给你讲讲我一天的工作和生活吧！

        2030年的4月11日早上，伴随着时朝莉老师（当然，她已经成为了时教授，但是我们还是亲切地称呼她时老师）的《彩虹花晨读》，我和孩子们在春日的朝阳里，尽情诵读，用心描绘诗中的意境。教室四面墙壁上的每个屏幕，展示着祖国各地孩子们的晨读情景，我们一起向时老师问好，一起共读一首诗。时代在发展，技术在创新，诗歌永不变。我们和时老师一起坚守每一个早晨，一起用诗歌，唤醒黎明，唤醒晨光。

      上午第二节是语文课，两鬓略白的我站在讲台上，激扬文字，指点迷津。不过，我的那帮小可爱们的桌面上每人有了一台电子移动设备，孩子们一边听，一边答题，一边讨论，不用举手，不用作业本，只需轻触屏幕，答案和结果自动出现。

      下课了，部分孩子直奔宽阔的足球场，他们把周二的KT足球课程学到的技艺在绿茵场上驰骋。我们倒水中心小学的足球队不仅走出广西，走进恒大，走向北京，有的球员更入选了国家队，网络教学与校本课程相融合，打造出了乡村学校最靓丽的风景线。

      有的孩子奔向我们的茶叶种植园，观察今天茶苗的生长状况。清明茶刚采摘结束，谷雨过后就是夏茶采摘季节，孩子们需要记录茶叶在清明后的出芽情况，是否有虫子来光顾，农家肥什么时候施更合适，他们一边观察一边记录，不时和旁边的科技老师探讨问题。

      有的孩子则奔向我们的后花园，这里又是另一番热火朝天的景象，孩子们有的在除草，有的在捉虫，有的在搭瓜棚……干活的、做记录的、画画的、观察雨量器、温度计的，都有条不紊忙着自己的事情。

        还有的孩子在观察校园里面的芒果树，数数看得见的枝丫上结了多少个芒果，今天的长势和昨天的有什么不同，长大了多少。有的孩子则蹲在芒果树旁边的花坛里观察蜜蜂在满天星、双色茉莉花丛里采蜜。有的在树根观察昨天发现的蚂蚁窝。

      阳光书吧里，孩子们在静静阅读，春日的阳光照射在他们稚嫩的脸庞上，静谧而温暖。

      一天的工作、学习结束了，我在手机班群里检查孩子们的作业，语文科的组长们都做好了批改，查漏补缺后大组长们也做好了点评，我给有进步的孩子们点亮了进步之星标志，只要每个同学都攒够二十个进步之星名额，我们全班同学就可以去附近的富万旅游村游学一天。检查完学科作业，再检查全校孩子们的劳动实践课作业。大队辅导员和科技老师已经给作业做了评价，我仔细看了茶叶种植组、养蚕实验组、石榴嫁接组的实践报告，特别是对石榴嫁接组的实验对比数据提出了疑问：为什么第一次嫁接存活率只有30%，第二次是60%，请查找原因，找出答案。

      作业检查完成后，我登录cctalk听韦志忠教授的心理课程《乡村学校的幸福坚守者》，讲述韦教授在四川一所小学的所见所闻所感，感慨在绿水青山的乡村学校，技术变革后的师生的幸福生活。这所学校的校长，就是十年前N师学院第四期的学员。韦教授回放十年前的信件，N4学员们在屏幕下方不断刷屏，欢歌笑语弥漫在网络这端。吴虹校长依然是那精神抖擞的短发，幽默风趣的话语，为我们描述这十年来的点点滴滴。时光消失，但N4情谊，却永不变。

      听完课，我开始每天的睡前阅读，十年来，勇气读书会依然伴随我度过每个春夏秋冬。未来教育已经成为现实，陶行知先生的“生活即教育，教育即生活”也成为了每天脚踏实地的课程，三园建设越来越有特色。读书，改变了思维，改变了管理模式，改变了学校面貌。下一个十年，将更美好！

          祝安好！           

                          最爱你的我

                          2030年4月11日