教授，来了

景贤/文

        印度电影除了音乐必不可少之外，现实性也是主要题材，人口多的现实，多元的文化历史，给了电影的现实土壤，这部《麻辣教授》也聚焦在了小人物身上，但走出了两条不相交的线，简单的说就是正反，正义与邪恶两条线，相互对比，正义终将战胜邪恶，这是主题与主线，需要填充的是正义如何实现，邪恶如何避免。

        电影是从反派的成长切入的，少管所的环境，给了恶之花生长的土壤，给弱肉强食最好的展示舞台，反派从这里诞生，走向强大。另一条线即是主题“教授”，一边天天酗酒，另一边维持着朴素的正义，这种正义是深入到现实中的，尤其是在学生中，当然，本身就为了学生。

        学生会选举是大部分人都经历过的，过程与结果不必多言，这点天底下的事都一样，我们这位教授为践行真正选举而立军令状，出了乱子他自动离职。

      乱子还是出了，而且是学校常有的套路，校外人员趁乱对校内人的教训，也是从这次起的每一次，教授都先动手再动口，结果不错，起码能处理好这些秀才遇见兵，有理说不清的事。教授还是离职了，来到了核心剧情场地—少管所。

      犯罪的动机目的与人的判断与认识有很大关系，少年犯在各国都是很棘手的问题，一方面对于未成年人的犯罪处罚要低于成年人，以教育为主，促使其认识错误改正错误，完美的再融汇社会，另一方面，如何对行为人的犯罪进行处罚，起到相应作用也必须明确。印度采用的方法是常例，产生的问题也是各国共性，少年们改造的同时也得到了力量，这种力量就是力量，是power，他们承受着正义的价值。

两个孩子的死源于对教授的信任，希望是生存的光与水，没有希望生活也没有颜色，正如在里面的日子，为饥饿贫穷而来，被屈服的力量的加之以不同的罪名而无法获得释放，他们质朴的相信，教授，相信教育是可以给他们希望的生活，而他们忘记了教育，在暴力之下，难以成全。

铁与血，情与力，power压制了所有，压制不是目的，要压的扭曲，变形，并让一个人，一个物体接受这种变形，不是一根弹簧能够恢复，而做一滩泥巴，被踩在脚下，承认自己是大地，感受自己的价值，同时也任人使用，是水泥，是花坛土，是陶器，是房屋成分，甘于使用，不觉遗憾。

正义不会缺席，生命会。