印象2

等了一两分钟，小武依然沉浸在畅快淋漓的嚎啕大哭中，完全隔绝了周围的同学和站在他前面的老徐。

老徐忍不住了，她没有耐心再等下去，时间也不允许——马上就要上课了。看小武的样子，一时半会儿，不愿意停下来，就那样任由眼泪鼻涕一起喷涌而出——老徐现在想起来，还是觉得异常诧异，小武怎么能产生那么多的泪水和鼻涕，怎么能做到旁若无人——哭得那么伤心，那么投入。

老徐加大了音量，为了让小武能听见：“别哭啦，哭解决不了问题。告诉我，究竟怎么回事？”

小武没有偷眼看老徐，似乎他并不知道老徐来到他身边。但是，直觉告诉她，小武知道她来了，也听到了她说的话，但就是不理她。

他想要达到什么目的？要安慰？要主持公道？还是......

老徐当然知道：哭，是人们宣泄情绪的最好方式。

小武不理她，是要宣泄情绪？

但是，不大可能吧？以老徐的经验，小孩子哭，宣泄情绪是最次的，他们最重要是想满足某一欲求。

对一心要满足欲求，不顾一切大哭大闹的孩子行径，老徐打心眼里厌恶，且认为这孩子被娇惯坏了。于是，她大声喝道：“别哭了！哭，是解决不了问题的！”

小武的哭声瞬间停止了，他吃惊地看着老徐，没顾得上擦一擦脸上的眼泪鼻涕，鼓起了双眼，冲老徐大喊道：“你这个老巫婆！黑心的老巫婆！哭都不让我哭！哇——”他干脆车开了嗓子嚎了起来。

随着小武的嚎哭，全班学生的视线都集中到了老徐身上。

老徐感觉自己心里被塞进了一团棉花，扯不出来，咽不下去，非常难受。她深深吸了几口气，说：“我有说错吗？哭能解决问题吗？”

“我不管，你就是个老巫婆，黑心的老巫婆！呜——哭都不让我哭的黑心的老巫婆！”小武念叨着，无论老徐再说什么，他也听不进去了。

面对全班学生的视线，老徐只得交代为：“就让他哭吧，他哭过了，就好了。”

小武继续哭，果然，哭过了，就好了。

直到现在，回忆起来，老徐依然不知道他为什么哭。