R10-进击之树组第五次作业@20180608by栩辰
R10-进击之树组第五次作业@20180608by栩辰
栩辰的作业：
A1.
No1.提炼主题：ominifocus的运用
No2.联想场景：同学询问发现运用不会的点
No3.加工故事：2018年5月26日由于学习原因和一群爱学习的同学聚餐，有一位胡同学知道我用了两年多就问我其中一个细节的操作，本以为我这种相对资深的使用者对初级使用提出的问题应该是可以短时间解决的，即便解决不了稍加摸索也是可以做到。当他问到我透视使用中的已完成为什么不显示最近已完成或者刚刚已完成的信息时，我认为这个应该不难，因为我每天都在用。之前在电话里问道这个问题是我还头头是道说了很多，而这时过他的手机专注的摸索了近一个小时却发现一直以为弄得很清楚的问题依然存在，还没有找到解决方案。
No4.反思经验：
通过这次经历反思到以下几点。
1.每一个知识或者应用的背后都有一种思维，我们需要探索的是方法而非应用本身。
2.使用中的很多不知道是因为我们按习惯操作，没有点问搜，平时对自己认为熟知的事情缺乏探索。为了减少故障解决成本，碎片时间对自己常用的工具要有深入的探索
3.表述和实际操作是有区别的，因而采用精准表达或者用更有效的方式传递会更加高效（如：录屏）
4.没有弄清楚问题本身的回答只会让别人更茫然，因而在未来解决类似问题一定要清楚的了解到每一个细节。
A2.
1.明确主题：RIA10期训练营带给我的收获
2.场景联想：通过学习掌握了RIA拆书法
3.确定目标：从0到1.让你从不知道到会运用的RIA学习方法
4.写出步骤：
第一步：思路上确定用思维导图的方式以总分总的结构讲解并确定对方能够理解
第二步：拿出一张白纸，在白纸的正中间写下RIA并画一个圈圈，然后解释RIA阅读法是一种叫拆书法的阅读方法，这种方法能够帮助你如何叫书本上的只是拆为己用并变成一项能力。
第三步：在右上方画一条直线写上R，解释R是阅读原文片段，也就是你找到的想要转换的原文片段。画一天支线写下阅读原文片段。
第三步：再从中心画第二条直线写下I，解释：用自己的话复述你的片段内容。同时写下：用自己的话复述。
第四步：再从中心画第三条直线写下A，从A处分两条直线写上A1和A2，紧跟A1后写下A1是根据读书片段关键自己的经验。A2后写下：根据原文片段指导定义自己的应用计划。
第五步：总结RIA标签读书法如何提升能力，用思维导图表现出来1.将知识内化吸收并付之行动，达到个人能力的提升。2.关联思想，关联身体，提升能力
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5.衡量可行：准备好道具做一个乐于分享的人，每次进步一点点。
