【剽悍牛人进化营社交模块】+如何利用《共赢》的法则，更好地指导亲
标题：如何利用《共赢》的法则，更好地指导亲子关系？
字数：1989
在现实生活中，亲子冲突时有发生，孩子一出现问题，大家首先第一感觉就觉得非常头痛，特别是碰到孩子屡教不改的老毛病，每次都得不到解决。《共赢：成功的秘诀就是忘掉自己的利益，全心全意帮助伙伴成功》，就是可以运用到亲子冲突的解决中来，我们需要忘记自己，要全心全意帮助孩子成功。
本书作者约翰·麦克斯韦尔是享誉美国的领导力和人际关系大师，他是十分受欢迎的演讲大师和领导力作家，40年高端领导，50本书。《共赢》这本书主要是讲述如何与人有效链接的法则，从这里我们将了解到颠覆想像的联结理论和大量实用案例。能够应用于亲子冲突的主要有以下这两个方面：
一、孩子一出现问题就先指责孩子？家长其实先要反省自己
《共赢》中提到，人际关系对于我们最为重要，我们每个人每天都处在各种各样的人际关系当中。但是有一些法则，在实际应用上是有很多盲点的。所以，今天我们要学的是“正人先正己”。在亲子关系中，在每个年龄阶段，孩子都会出现不同的问题，每当孩子出现了问题，其实是折射出家长身上的问题。
001为什么说，孩子的问题，就是家长的问题？
比如说，孩子之所以会出现厌学，一般是家长一碰到孩子就提醒孩子去学习，孩子就本能的对学习有抵触情绪。家长把孩子做的每一项事情都与功利的目的联系在一起，孩子会觉得非常没有意思，从而对学习丧失兴趣。
当斥责孩子，没有把房间收拾干净时，你想要反省，是不是自己也是习惯于把东西乱放乱堆。我们都囤积了一大堆，用不上的东西。满足了内心的欲望以后，就会很开心。但是没有想到这些对孩子的成长和心灵，造成了很大的影响。或者一直没有有意识地培养孩子整理的习惯，但孩子一出现不整理的问题就指责孩子。
所以一出现问题，我们要先冷静下来，除了外部原因，主要从我们自身原因找问题，最根本性的问题解决了，孩子的问题也才能从根本上得到解决。
002孩子出现问题时，家长的解决方法？
如果你真的很想解决孩子身上出现的问题，建议可以从亲子关系上来来反省。
第一每天写亲子反省日记，把和孩子交流的每一个细节都写下来。我们可以觉察的方面有，和孩子说话的语气，和孩子沟通时的用语和情绪。第一天了解到了这些，那么第二天这三个方面能不能改进一下？
第二孩子如果出现了哪方面问题？就提醒家长要找到问题的根源。
第三把根源问题向亲子关系专家，或者有同样问题的朋友请教，在这些交流中我们也慢慢成长起来。
如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风，所以找到正确的码头很重要，孩子出问题时，不要下意识地先去找孩子身上的问题，要去看到冰山下更深层的原因。
二、孩子屡教不改？如何利用鲍伯法则，避开亲子关系中的批评坑
在《共赢》这本人际关系宝典里，有一个“鲍伯法则”，意思是，当你看什么事情都不顺眼时，其实最大的问题是在你自己身上。而在亲子关系中，当你总是盯着孩子身上的问题时，其实要检讨是自己的问题，为什么孩子屡教不改？
你可能并没有意识到过，我们数年如一日坚持做得最好一件事是，批评孩子，而且不需提醒，永远不会忘记行使这一家长特权。研究发现，在普通家庭里，一个孩子平均受10次批评才会得到1次夸奖。学校里也只比这好一点点：孩子们每听到老师1次夸奖，平均要挨7次批评。毫不奇怪，为什么这么多孩子在成长过程中总觉得自己失败。父母和老师在每天谈话中传达给他们这种讯息。研究还发现，需要4次夸奖才能抵消1次批评带来负面影响。
批评会给孩子成长带来非常严重后果，不利于孩子心理健康，不是我吓唬你，研究表明，批评会给孩子带来自证预言、性格懦弱、自卑、怪僻、喜怒无常、患癌风险增加70%以上、身材矮小等问题。
那么当我们意识到这个问题后，如何少批评，多鼓励，从而让孩子修复起自信来呢？
最好的一种方法是，写亲子日志，写下家长每天对这一问题的觉察和复盘反思。
1，记录下每天有多少次批评孩子，否定孩子。数一下你每天要跟孩子说多少次“不”字？
其实孩子听到的是“不”后面的字，反复强调的这些字眼，反而占据了他的心头，反复提醒着，他一定会去做。也就是为什么大家觉得越不让孩子做的事，孩子越想去做。
2，把“不”字换成其它替代词。比如说，不要玩太多手机，改成，做完作业再玩手机。
3，每天进步一点点，少用一次“不”字，把固定性思维"你总是“改成鼓励型的成长性思维”你可以“。
4，不批评孩子，但是表扬孩子时也要注意是鼓励孩子，也可以记录下来执行到不到位。
记住，你只有一切出发点是帮助孩子，孩子才有可能有真正长久的进步，每天进步一点点，坚持带来大改变。
总之，《共赢》这本书为我们讲述了大量关于关系链接的方法，运用在亲子关系中的主要是“正人先正己”和“鲍伯法则“，当孩子出问题时，第一时间不是指责打骂孩子，而是发现孩子出问题，是不是家长没有做到位，察觉那些不到位的地方，每天通过亲子日志进行跟踪记录，不断优化自己的言行，以期从根本性解决孩子的问题。
