【学习培训】班主任的自我管理

题记——幸福的人很少抱怨，抱怨的人很少幸福。

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班主任工作繁杂，怎样在工作中获得幸福感？需要学会自我管理，需要智慧和魄力，我们需要找到一面合适的镜子。

我们先走进班主任的心灵深处，去看一看他们抱怨痛苦的根源。

班主任缺少自己的工作目标，前进的方向，许多工作都是被动等待，在这种被动等待当中，让人感到郁闷和痛苦。也有工作环境，工作倦怠，让人感到郁闷，感到力不从心。

班主任在工作中反应过度，看到的都是问题，设置的条条框框太多，让工作无趣。我们很多时候都是想控制学生，管住学生，没有合适的方式引导学生，让学生参与的积极性越来越高。

班主任在工作中视界狭隘，是导致现在许多教师工作无闲的主要原因。班主任工作千头万绪，但是我们要善于归类，善于抓住规律，把班里的一些事务性的工作交给学生来做，还可以培养他那个协调能力，让工作轻松起来。所以要不断提高我们格局。

犯罪工作中推卸责任，是导致现在许多教师工作无效的主要原因。

怨天尤人者，成功体验最低
满腹牢骚者，幸福指数最多。

要勇敢的去承担责任，敢于去改变自己。心变，世界变。

你把学生当做魔鬼，你就挣扎在地狱
你把学生看成天使，你就享受在天堂。

急功近利，是导致现在许多教师工作无果的基本祸患。机械单调，是许多教师工作无得的主要原因。内心迷茫，是许多教师工作无福的主要原因。

忙分很多种，有的人这样用心忙，有的人只是用身在忙，用心在忙的人忙得乐在其中，忙的业绩喜人；用身在忙的人，忙得疲惫不堪，忙得碌碌无为。越忙我们就会越感到茫然，所以，我们要学会思考，忙的有意义，有价值，这样才能找到幸福。

爱是这个世界上唯一而永恒的通行证。我们要感谢生命里的所有经历，当你的心是充满爱的一切人，与一切事都会变成祝福。

生命影响生命，人生点亮人生。

管理，就是最大程度的激发师生内在真善美的渴望和力量。学生管理不是禁锢和控制，而是为学生安心学习生活提供必要的支持和帮助，激活，润泽，赋能，促进学生的健康发展，让师生在生命成长中享受。

班主任一定要有底线思维和基本预判，做到防患于未然，一定要做好在上游植树造林，而不是在下游抗洪抢险。所以在班级工作中，我们要设定自己的工作目标，班级愿景，可以具体到每一天每一周，每一学期，甚至每一个学年。

让自己的工作有计划，有目标，有条理，有层次，有方法，才能把时间多出来。

做一个幸福的班主任，就需要不断地读书学习，不断地更新教育理念，提升自己的能力，让自己在工作找到幸福。

请记住郑老师的一句话：不要为了别人的欣赏，只为自己心中的芬芳。