让孩子成为自己人生的主导

《窗边的小豆豆》是日本著名主持人黑柳彻子写的书，这本书主要是记录了黑柳彻子小学时的一些真实故事，而这些经历为黑柳彻子的辉煌人生奠定了基础（她曾被各类报刊赞誉为日本最伟大的女性）。书中的主人公就是小豆豆，也就是本书作者黑柳彻子，本书让我印象深刻的是小豆豆在巴学园的电车课堂。

故事发生在第二次世界大战结束前的东京，小豆豆因为淘气在一年级的时候被学校退学了，后来妈妈把她送进了巴学园。巴学园的课堂是设在电车里的，就跟普通的电车没啥两样，只是司机的位置改成了黑板，乘客的位置改成了桌椅的形式。在电车教室里，学生可以自主地选择自己喜欢的位置，选择跟谁坐一起。老师会把一天要上的所有科目都提前告知学生，然后把每一科目里的重点问题都提前列好清单发给学生。学生可以选择自己感兴趣的科目先自学，遇到不懂的问题随时可以向守候在教室里的老师提出，老师会到学生座位身旁非常耐心仔细地回答问题，回答结束后有时还会给学生出一些练习题。小豆豆第一天去上学，就发现课堂里有人在做物理实验，有人在画画，有人在写片假名，甚至有人在做操……遇到问题，学生们都会积极地向老师请教，老师就会立马给予解答。

小豆豆的电车课堂，其实就完全激发了孩子的主动性，从学生的角度看，他自己决定了要学什么，这是他的主动决定不是被动地接受外界的安排，因而他会更好地去践行。其次，学生通常是选择自己感兴趣的学，因而也会更有热情去学。最后，在这个过程中如果遇到问题，学生向老师请教，老师给学生回答问题，传输知识，就不会出现学生开小差走神的情况，因为这是他们自己真的想要知道为什么怎么办。而从老师的角度来看，通过这样的教学模式，老师可以很好地了解每个学生的兴趣点及薄弱点，可以更好地对孩子因材施教。

由于现实原因，这样的教学方式在目前的学校教育中，可能很难进行。但是我们在家庭教育中其实可以得到一定的借鉴，那就是学会让孩子去主导他自己的人生，父母尽量学会去充当一个辅助者协助者的角色。现在竞争激励很多父母看到别人家的孩子上各种兴趣班、辅导班，也让自家孩子去上各种班，唯恐落于人后，但结果孩子却充满了怨言，父母花了不少钱，辛苦不说，还没落一句好。反而把双方都搞得苦不堪言。我们不能完全替孩子拿主意做安排，还美起名曰是“为他好”。只有在孩子自己想要学习某样东西的时候，才能真正把东西学好。另外，即使孩子在学习自己感兴趣的东西时，遇到了难题，我们也别轻易帮孩子解决问题，而是要等到孩子自己来寻求我们帮助的时候，才给予帮助，因为只有这个时候，孩子才会珍惜你的协助。如果我们真的等不及孩子自己来找我们，就准备出手帮助了，那也请先征得孩子的同意，跟他说“让爸爸妈妈来帮你可以吗？”如果得到的答案是否定的，那我们就静静地等在边上吧。挫折也是一种教育，可以让孩子学会直面现实，变得更理性，更坚毅，具有更强的抗挫性，而这个也是我们人生所需要的。

揠苗不会助长，欲速则不达，在教育孩子的时候，我们可以不用过多地进行干预，只要在边上进行引领、协助即可，然后就是静待花开。至于我们的孩子是长成月季花还是牡丹花就由孩子们自己去定吧。