小晨诵，大道理

　　诵读是学习语文的一扇窗口，也是感受语言、训练语感的基本方法。为了这一个共同的目标，今天下午一群彩虹花的花粉们在时朝莉老师的带领下聚在了一起，我们一起探讨如何上好一节晨诵课。时老师从三个方面阐述诵读注意的事项：1.诵读内容注意的事项。2.诵读的流程。3.彩虹花晨读助教老师注意的事项。

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这是活动现场的热闹场面，我们都是一个团队的积极小伙伴。讨论交流中我们才能碰撞出更智慧的火花。

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这是第七组组织团建工作纪实。

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以下是各组在活动讨论时的表现，各抒己见，老师们积极参与、热烈讨论的状态着实让人很感动。

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第二组优秀的老师们的团建工作更是精彩，她们有说，有画，充分显示自己的才华，小组成员分工明确，一切都是那么的顺其自然。

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彩虹花晨读第三组主题，晨露浸润、朵朵花开。他们的期许是:每一个伙伴就像晨曦中的点点露珠，虽然渺小，却也努力地浸润大地，滋养花儿，让朵朵花儿绽放美丽！

小晨诵，大道理

她们笑靥如花儿一般灿烂，如花绽放。

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第四组团建结果，七色光由七朵花组成，大家都很努力在展现最美的一面。

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第五组团建结果，星火队的表现也很突出。

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第六组团建结果也新鲜出炉，每人伸出一只手，我们共同进步，期许更美好的成果。

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第七组向阳队，每位家人都在不断成长，积极分享，来更好的提高自己的实操能力，因为爱上彩虹花晨诵课，她们的心连在一起，共同努力，收获满满。

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讨论环节，每个组都不敢落后，大家在领到问题后都是积极讨论，组员献计献策。在汇报各组意见时各组成员是争先恐后。每个组的提议都有会有一位老师在黑板上用思维导图的方式展示出来。最后有鲁月老师总结各组的闪光之处。我们经常告诉孩子们学习的人最可爱，那么，今天的我们就是最可爱的人。

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是星、是火、是光。

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这是第六组老师们在团建过程中积极讨论的状态。

小晨诵，大道理

每个组在分享晨诵内容注意事项时，各抒己见，尤其要突出第六组他们的分享。首先考虑到孩子们阅读的阶梯性，孩子们年龄段不同，所以对诗歌的理解就不同。她们认为在选诗时：1.可以根据节日去选。2.可以根据季节去定。3.可以根据风俗去读。4.针对现在孩子们承受能力的缺陷，选一些正能量的诗歌。例如选一些热爱生命的，赞美祖国大好河山的，还可以选一些描写亲情的。孩子不仅积累了诗篇，还可以在读诗时享受德育课。阅读后要适时的拓展延伸。

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各位伙伴全身心投入。

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精美的思维导图。

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分享环节，集群力集众智。

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河南三门峡义马市的李老师，敢于对大家提出的问题质疑，这种求真务实的精神很值得学习。

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感谢两位默默支持的老师和主持人鲁月，非常用心的倾听，用自己的需要又把每一组的要点阐释，特别精彩的主持。

小晨诵，大道理

张老师也是特别负责任的老师，声音特别好听，一见她就感到像亲人一般温暖。

最美好的遇见就是遇见你们，明天会更好。