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老刘心语(535):补课

2020-08-10  本文已影响0人  河北南和刘志玉

        一、补课有用?

        1.学生每天在干什么?是不是听课和做作业?

        学生每天本应学生活常识、学生存技能、学生命的意义和价值。

        现在绝大部分学生却在学校听考试的科目的课、做作业,不考的科目老师不教也不允许学生学,并且幼儿园提前学小学的、小学提前学初中的、初中提前学高中的,到了大学反过来再学幼儿园的。

        小学到高中毕业15000节课,这还不含补课,老师打着为学生好的名义基本都上的是考试科目,学生喜欢但考试不考的课以各种名目被取代!

        2.是否认同只有提高每节课和作业质量而不是数量才能提高成绩?

        认同!只有每节课和作业的质量提高了,而不是简单地随意增加上课时间和作业数量,最后成绩才走可能提高!

        更认同解放师生,让师生远离题海战术、脱离苦海,老师精雕细琢而不是粗制滥造,学生细嚼慢咽而不是囫囵吞枣,毕竟悦读才是最好的学习、写作才是最好的思考、反思才是最好的成长。

        3.一个星期补一两节课有用吗?

        补课无论有偿还是无偿,都是教学失败的表现,老师的职责是教会学生学会学习,而不是依赖老师!

        学习落后的学生,一星期补一两节课,成绩能提高?恐怕大部分老师、家长甚至孩子都知道没用,但还都在坚持这样补,主要是剧场效应的影响,再加上还没有找到更好的办法来缓解家长甚至老师自己的焦虑、纠结和不安!

        优秀老师不是靠补课、作业成为优秀老师的,而是依靠自己不断地反思成长起来的。真正优秀的老师是不支持补课、不屑补课,也不会补课的,因为他们有自知之明,明白只有先挤出时间提升自己的长宽高,持之以恒地成长自己,才能帮助孩子拓宽他们的长宽高,成就更多的孩子,推动社会进步!

        您再看看,有哪些优秀学生是依靠补课成长起来的!记住:大部分优秀学生不是老师教出来的。因为现在知识呈几何级数增长,且获取知识的途径太多了,只有自己真正学会学习,才能成长为优秀学生,每年的高考、中考状元的成长经历印证了这一点!

        二、提升智慧

        1.提升智慧的途径有两个,上课和上当,上课是为了不上当或少上当,不上课往往会上当。

        2.认知升级的途径也有两个,教育和教训,受教育是为了减少受教训甚至不受教训,而不接受教育往往不得不接受教训!

        上课和上当、教育和教训,归根到底都是提升人的思维能力,并时刻结合自身特点,多学多思多想多悟多实践,边做边调整,这样才能慢慢成为我们自己的认知和智慧。

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        三、如何跃迁?

        1. 相信:相信相信的力量,相信补课、刷题不是提升成绩的最好方法,相信老师先提升教育效益、再带领学生提升学习效益才是提升成绩的好方法。相信不一定成功,不相信一定不成功。

        2.利他:人的本性是自私的,老师应吃得苦中苦、甘为人下人,下苦功跃迁自己,敢利他、肯利他,敢帮他人、肯帮他人。

        3. 视野:在地下室总是阴暗、在一楼容易看见垃圾、在高处容易看到风景,眼睛不要只盯着月考、期考,至少盯住中考高考,甚至盯好孩子的一生、盯好民族的未来。

        聪明人适合闲聊,只有相信、利他、视野、靠谱的人利于合作、利于跃迁、利国利民。

        四、请您赐教

        1. 为什么大部分优秀学生不愿意报考师范院校?不愿意当老师?不愿意教学?

        2.为什么部分老师自己写点东西都发怵,却敢上讲台讲如何写作文?还敢批改别人写的文章?

        3.为什么部分老师不读书(课外书),却煞有介事地要求学生及家长多读书?

        4.为什么总是教育孩子不吃苦中苦、难为人上人?为什么不开展快乐学习、快乐成长教育呢?面对越来越多的孩子被迫放弃未来快乐机会的窘况,我们应如何改进?

        5.为什么越来越多的孩子从小学甚至从幼儿园大班就开始厌学?我们应如何改进?

        五、人生造化

        在漫长的岁月里

      想做的事情不能做

        不想做的事情却非做不可

        生活竟然如此捉弄人……

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