多一句赞美，多一分期待

人人都渴望被肯定，学生更不例外。作为教师，我们一定不要吝惜赞美和鼓励的语言，在此我和大家分享我的一个德育小故事。其实教育故事每天都在上演，不一定惊天动地，但一定有温情和意义。

陈宝瑞同学刚到班里的时候成绩靠后，并且在一次学校排查中，他因为吸烟被全校通报批评，回家反省戒烟两周。我也由于刻板印象给他下了定义——后进生、问题生。但是在一次月考监考过程中，我无意间发现他竟将数学卷的最后一道题做了出来。要知道这道题许多成绩好的学生都没有完全写对。我非常惊讶，惊讶之余又有一次欣喜，我想陈宝瑞同学或许是有潜力的，那又是什么原因让他到了今天的地步呢？从那次之后我一直在思考，怎样才能激发出他的潜能，激发他的斗志。

通过我长时间多方位的观察，终于让我发现了他的特长。在一次学校举办的长跑接力赛中，陈宝瑞同学在上一位同学几乎被其他班级落下半圈的情况下，接到棒之后奋力前追，居然将落下的距离拉平了。当时全班爆发了雷鸣般的掌声，那一刻我看到了孩子眼里的光。

比赛结束之后，刘铭悦和王佳琳同学找到我，用恳求的眼光看着我，说道：“老师，我们想求您一件事，您能给陈宝瑞同学在班级考核中加一分吗？他在自己跑完之后一直给我们陪跑，给我们加油鼓劲儿，在我们感觉体力不支几乎要放弃的时候给了我们很大力量，让我们坚持跑到终点。”我答应了她们的请求，并且在全班同学的面前表扬了陈宝瑞同学在这次比赛中的优秀表现，赞美了他团结同学、有班级荣誉感，和为班级争光的行为。我的表扬非常有仪式感，我觉得我的教育契机也到了。

从那次之后，我发现他开始主动问同学不明白的问题，他开始关心自己的学习。而我在课堂上也增加了提问他的次数，并及时对他的回答予以肯定。很快，第2次月考结束了，陈宝瑞的成绩从原先的四十几名一下子跃升至班级25名，在全年级排名中从500多名上升到350名。拿到成绩的那一刻，我立即给陈宝瑞的妈妈发去了喜报，并且表扬了孩子最近的学习状态和在校表现。

若是按照电影剧情，这孩子应该在这样的良性循环中不断地提高，直到成为优等生。可是教育从来都不是一蹴而就的，现实当然就是现实。很快，这孩子又有了其他问题，他因为违反校规校纪，带手机入校，晚上和其他同学聊天被举报。

按照校规校纪要回家反省两周，但他不愿意回家，他妈妈来接他的时候，他的态度很坚定，绝不回家，宁可让父母陪读。于是他妈妈在校陪了他两周，在这两周陪读过程中，刚开始他对妈妈态度及其冷淡，连头也不愿意回过来看妈妈。我本以为第2周他肯定不来了，会选择在家反省，没想到他依旧来了，因此可以看出他不想落下功课，想努力学习。

我便找了一个机会和他探讨了一下为什么对妈妈态度冷淡，是认为妈妈来学校陪读丢人吗？他点了点头。紧接着我问，是妈妈这个人让你丢人，还是你自己的行为，让你觉得丢人。他回答：是自己的行为丢人。我因势利导告诉他，妈妈来这里是为了让你能够改变，不能以这样的态度来对待自己的父母。这次谈话之后，在班里他和妈妈之间的沟通变得多了，对妈妈的态度也有了很大的转变，我这次谈话起了作用。

两周陪读结束后，陈宝瑞同学又有了改变，他比以前更踏实一些了。紧接着班里又迎来了足球比赛，他踊跃报名，我在全班面前对他进行了赞赏。最终在他的带领下，班级取得了全校第2名的好成绩。

现在我能感受到，每次我将目光洒向全班同学时，他都渴望能得到我肯定的目光，但偶尔也会目光躲闪，怕被我注意到，我知道那时他肯定又犯了小错误了。我也明白了，对于每一个孩子的教育都任重而道远，不可能一蹴而就。我们都在这种不断地发现问题、解决问题的道路上成长，成为更好的自己，包括学生，更包括我们自己。

我时常反思自己在对陈宝瑞同学的教育过程中都运用了什么方法。我发现虽然在考教师资格证的时候，很讨厌被那些理论，总觉得那都是无用之物，但实际上我在实践过程中却在践行着这些理论。

例如“发扬积极因素，克服消极因素”，我发现了陈宝瑞同学在体育方面的优势，大力肯定。调动他自我因素中的积极性，克服其消极性，为其树立信心。并且这一条原则的运用取得了不错的效果，他变得自信了，主动学习知识了。二是疏导性原则，我多次找时机与陈宝瑞同学谈心谈话，讲明道理，疏导理想，抓住时机因势利导。以表扬激励为主，坚持正面教育。三是集体教育原则，这条原则是苏联教育家马卡连柯首先提出来并实行的。我在对陈宝瑞的教育中，将他的个人问题放到了集体中去解决，通过个人使集体受教育，同时通过集体的教育又反过来影响个人。

原本我以为这些理论离我很遥远，殊不知在教育教学过程中，我却在一直践行着这些理论。这也让我充分意识到理论结合实践是多么重要。

我的德育小故事也许是千万教师中最普通的一个，但是对于陈宝瑞和我的影响却极其深远。这个孩子由于我的用心变得不再放任自流，自暴自弃，有了向前冲的勇气。而我在这个过程中也坚定了自己的教育理想，那就是拥有一双慧眼，多发现孩子们的优点，因势利导，依靠积极因素克服消极因素，多一分赞美，多一句肯定，多一丝期待。

注：2021年参加学校“德育故事”比赛的演讲稿。获得第一名。荣获证书、洗衣液和一个保温杯。