大语文和群文阅读

最近听了14节所谓大语文教学的试听课，还听了几场群文阅读的讲座，最大的感受就是语文的大时代正在一步一步向我们走来，充分感受到了未来“得语文者得天下”的霸气。

是啊，语文的地位在学生的学习生涯中越来越重要，而作为小学语文教师的我们又该怎样给孩子更好地指导呢？这不禁让我深刻反思自己。

首先，我自己在阅读方面就不够扎实。很多东西，文章也好，诗词也罢，都只是读一读，不求甚解，什么背景深意大多都是囫囵吞枣，东一榔头西一棒子地看过或者只是听说过。许多书籍我自己甚至都没读过，也都给学生讲了，现在想想，不免觉得很惭愧。

其次，在教学中也要注重方法正确的引导和讲授。这些阅读技巧我也都曾经给学生讲过，总结过，甚至比这个还要细致，然而，却仅仅是总结而已，只把方法给了学生，却不交给孩子如何去运用，这无疑是事倍功半的费力不讨好之举。

语文学习，教会学生各种学习的方法固然重要，但是，对于老师来说，如何教更重要。只是把总结好的方法传达给孩子，孩子并不能真正学会，应该在实践引导孩子自己发现规律再总结方法，而且，在总结和教授方法时还要考虑整体的知识结构，考虑学生的年龄特点，不要把语言说的太晦涩难懂，要用学生听得懂记得住的语言表达，并且还要注意准确性。

再来说一说群文阅读。听了群文阅读的讲座，我情不自禁地在便签上写下了这样的字眼：要整理一下整本教材的人文主题和语文要素，整体把握教材，还要抽时间了解一下整套语文教材的情况，以便了解哪个年级教到哪个程度，哪个年级孩子语言掌握哪些知识和技能。

这段时间一直在学习，没有章法，依然是东一榔头西一棒子，但是，总体来说只要走在学习的路上就有收获。

自从开始上网课，一直忙着学生网课学习以及班级阅读计划的推进。每天会给孩子们做读书写字的榜样，自己的生活也过得越来越规律，不断增加新的内容，充实而又向着健康的方向发展。从最开始的只是晨读经典，到现在的每天不但晨读经典，还要录故事，散步，读书再加上晚上的写字和跟着keep软件的动作做运动……

享受着这样的生活，忙碌，充实，而幸福。班级里的读书学习氛围越来越好，一切都已经形成了规律，一切都在向好的方向发展，而我，要继续走在努力学习的路上……