Talenton创新教育基地（南宁）分享之三十七

#Talenton教育精华页之三十七#  情商这个概念可以说是比较“泛滥”的概念了。但你真的了解什么是情商，情商的表现是什么，以及我们的在教养过程中如何有意识地提升孩子的情商吗。至少我在学习哈佛大学心理学教授戈尔曼《情绪智力》之前，对情商的理解是似是而非的。本周开始我们将通过几期的精华页连载，分享情商这一话题，把这个版块梳理清晰。

情商（EQ）一词，最初是1995年美国哈佛大学心理学教授戈尔曼在《情绪智力》一书中提出的，指的是一个人自我情绪管理及管理他人情绪能力的指数。

戈尔曼发现，一个人的情商对TA的表现有着非常重要的影响。一项针对全美前500大企业的员工调查发现，无论你身处哪种产业，情商对工作成就的影响，都是智商的2倍以上，而且职位越高，情商的影响力越大。

戈尔曼教授总结出了高情商的四种表现，我们认为他的总结得这四种表现是非常有价值的，可以帮助大家真的去理解何谓情商。今天分享高情商表现一：自我觉察：高自尊+正确评价自我。

高自尊的本质是自我价值感，也是自己认同自己的程度。高自尊的人了解自己，懂得如何爱自己，有着很强的自我安全感，遇到困境和挫折能够相对理智和客观地对待。

与之相反，低自尊的人的自我价值感是有附带条件的，成功了会认为自己很棒，失败了会认为自己是个loser、没有价值。并且容易因为外界评价而影响自我评价。

接下来的连载中，我们会分享高情商的其他三种表现，以及在教养中如何有意识地帮助孩子提升情商。我们一起把“情商”这个版块梳理清晰。