微课的作用

        我们课题组在使用微课中发现它有以下三个作用：

        1. 通过微课增加课堂趣味性，激发学习兴趣。

        学生对网络充满着好奇和向往，我们作为教育者可以好好地利用这一资源呢?充分利用这一资源，让学生知道网络不仅仅可以用来游戏，也可以轻松学到知识，让学生感到学到知识不是一定要面对着枯燥无味的书本，激发他们的求知欲和好奇感。我就引导学生去观看将要授课的相关微课。让他们在观看的过程中找出一些问题，在上课的时候提出，互相讨论。书本上的基础知识学生已经有所了解，也不需要老师多讲。反而学生提出的问题，把基础知识延伸和运用了。学生在开展讨论的过程中，既学习了知识，又大大地提高了课堂的学习效率。更重要的是在这个过程中培养出对知识的探索欲望，激发了学生学习兴趣和自主学习的动力 。

      2．通过微课拓展学习内容，提升语文核心素养。

        微课的应用是实现翻转课堂的重要途径之一，教师可以借助微课引导学生进行自主学习、提升学习的自主思考能力和理解能力。教师可以通过微课进行小组合作学习，帮助学生明确自主学习方向。如在《两个铁球同时着地》的教学中，教师可以结合教学内容向学生提问，让学生探讨一大一小两个铁球究竟哪个先落地。教师可以将伽利略的实验资料融入微课，让学生使用教师准备或者自行准备的实验器材进行简单的实验操作，引发自主思考，促进学生的核心素养的培养。

        3．通过微课理解和掌握学习中薄弱环节，巩固学习、加深理解记忆。弥补家庭辅导能力。

        在微课教学中，可以安排家长陪同学生观看教学视频，这样能够利用微视频的形式拓展学生视野，巩固所学知识。课后及时复习，可以使所学知识系统化，及时发现知识的薄弱环节，查漏补缺，为新知识的学习做好铺垫。同时也可以起到温故知新的作用；通过复习还可以使学生加深对所学知识的理解，帮助学生提高记忆能力，培养他们积极主动学习的良好习惯。微课的使用为学生提供了一种新的复习途径。