适当放手

今天的作业有一项是：复习语文第六单元。

遇到这种作业我也是不知怎么操作，就是让他做黄冈卷子吧，可他对于写画之类的都不想写。

本着不能强迫，不能造成厌烦学习的基本方针，只好这样，字多的改成说。

卷子写了，我还是有些担心复习的效果，开始向孩子表达：如果是我复习，我会…一系列的，但是这复习的事是你的，我就不知该怎么弄了，按我的方式，你不喜欢，你说吧，你觉得应该怎么复习？

宝：我把课文都读一遍，你考我问题，我来回答，即复习了课文，又练习了阅读理解。

我一听，还有些道理。那生字呢？

宝：生字，找易错的考一遍。

唉，还挺有想法的，行，就按他的办法来。我发现，他非常积极，课文读得非常熟练，声情并茂，提的问题和书上思考题都回答得上来，生字组词。

考易错字时，我让他写拼音，就不写，还说：不听你的。然后把易错字抄写了一遍。

不知道复习的效果如何，但是他很快乐，用他自己的方式，做他自己的作业。

让他独立的同时，也是相信的建立！