一封不需要收到和回复的信

尊敬的李老师：

当您出现在万达中学的舞台上，我心生一颤：不高的身材，朴实的着装，微秃的头顶......这是七年前《做最好的教师》封面上的您吗？印象中您是那么英俊，那么高大，那么年轻。但您一开口，我就踏实了，这就是书中那个亲切的、柔软的、深情的您。

2010年的暑假，在瀚文书店给儿子买书的我，遇见了您的《做最好的教师》，冲着书名我买回了属于自己的第一本书（此前我是不读书的）。整个暑假，我沉浸在您和您学生的故事中，内心除了震撼，还有汗颜与自责，让我沉睡的良知渐渐苏醒了，蒙尘的双眼渐渐清晰了，干涸的心田渐渐湿润了。也渐渐地，我喜欢上了读这类教育书籍。而且这一年，我有了自己的新浪博客。

这次您是带着四川新教育研究院院长的身份来演讲，这是我没想到的。因为这几年我没再读您的书了，把很多精力都放在了班级教学上，还以为您一直只是当着某中学的校长呢！所以当主任让我来听您讲座时，我怕影响期末复习犹豫着，但幸好还是来了，让我收获了久违的泪、开心的笑、对现实的思量和对未来的期盼。

讲座中，您对新教育理念的阐述我很熟悉，也很认同。因为我2012年到北川参加了新教育开放周活动，之后还读了《新教育》《我的阅读观》两本书，对“完美教室”的缔造充满向往。这几年，不论是我们学校，还是我和我的伙伴，都在默默践行着新教育的阅读理念，可是由于诸多因素的影响，我们的书香校园营造和完美教室的建设，都做得很不系统，很不深入。至少我是这样。

您说，新教育是一种整体性的教育生活改造，通过改变教师的行走方式，改变学生的生存状态，改变学校的发展模式，改变教育的科研范式，涉及学校生活的方方面面。我深知这其中的好处，也明白一个学校推行改革的难处。如果没有明确的发展愿景，没有坚定的实践信念，没有为之努力的教师队伍，是开不出新教育之花，结不出新教育之果的。

您说，新教育是在行动中研究行动，以事实说话，以故事言说。所以，想要一个幸福完美的教室，想过上一种幸福完整的教育生活，教师没有具体的建设目标怎么行？没有积极的行动怎么行？没有一直的坚持怎么行？！所以，想做就做，别再徘徊，尽力而为，继续前行。

您说，新教育就是教育本来应该有的样子。新教育就是真实的教育。新教育就是朴素的教育。新教育所做的一切努力，都是为了最终消灭“新教育”这个概念！前面三句我很相信，后面一句我很震惊！谁不想自己推行的教育占领世界、永恒下去？可新教育不是这样，它希望自己被"消灭"。其实这种"消灭"是另一种壮大，被汇入到真教育之流。这才是新教育的崇高之处，赢得民心之处。是啊，只有当所有贴着自己标签的教育，最后都只剩下“教育”二字的时候，我们的教育就算成功了。好的教育都是相通的，到最后，它们终将融汇在一起。不过，还需要时间。

李老师，与其说您在做讲座，不如说您在讲故事。您说着自己的故事、团队的故事，您对学生的尊重与关爱，对教师的欣赏与扶持，无不展现一个现代教育家的炽热情怀与崇高境界。当您呈现出与程涛、王露霖、安超、邹冰几个孩子的交往时，那一幅幅画面，一行行文字，让我数次热泪盈眶、心潮起伏，是当初读您的《做最好的教师》那样的感觉——温暖、感动！当您说起敖双英、王兮、杨芳、潘玉婷等老师的故事时，我是那么心动、那么羡慕，为自己生活中缺少您这样的导师而遗憾。但有幸的是，我关注了您的“镇西茶馆”，可以经常读您的文章，再一次走近您，聆听您，感受您对教育的那份真心与深爱。

不得不说，您提出的“儿童视角”再次提醒了我。想想自己作为一个工作多年的小学老师，习惯了以成人的眼光去看待孩子，以成人的命令去要求孩子，失去了童心与童真。有时明知道自己的做法不对，态度不好，却没有深入地去反思过，改正过。所以，以后对待小孩子、对待工作，我要多多审视自己：有没有用儿童的眼睛去观察？有没有用儿童的耳朵去倾听？有没有用儿童的大脑去思考？有没有用儿童的兴趣去探寻？有没有用儿童的情感去热爱？

如何待好后进生，您也再次给我提了个醒。您曾说，“一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。”这些道理，我们是懂的。可当道理遇见现实，效果就会打折扣的。想想自己对班上的孩子是有些严厉的，特别是对那几个成绩较差、习惯不好的学生，态度上耐心不够，语言上温和不够，有时处理问题过于简单。好像，还没有设身处地为他们着想过。有时，也想找他们谈谈心、一起玩耍或陪他们读读故事书的，但总因为自己忙而放弃。这个假期，我是不是该好好思考一下怎么去帮助他们、转化他们，然后抽个时间家访一下，或约他们的家长好好聊聊呢？

李老师，其实我心里还扭着一个“结”——想当班主任，又怕当班主任。明知当班主任对自己工作有诸多的好处，但又怕那些填不完的表册，搞不完的卫生，开不完的会，应付不完的检查，处理不完的事件。我怕的不是累，怕的是一天忙碌下来，再也没有精力去考虑学生的阅读，自己的写作。您说，每个家长都是教育资源，每个突发事件都是教育契机。这理我相信。如果不是精力不济，我会毫不犹豫。如果今后还有机会，我依然想去试试。那时，您会恭喜我吗？又多了一次体验与成长的机会。

您知道吗？昨晚我再次打开了《做最好的教师》，慢慢翻阅那些勾划的地方，折角的地方，好像还是初次遇见那样新鲜。这是一本值得再读的书，什么时候，再来看一遍。

李老师，谢谢您。七年前是您《做最好的教师》融化了我，唤醒了我。七年后的今天，您用新教育的理念，用团队的故事，再一次温暖了我，激发了我，坚定了我继续前行的信心。但愿我最后能战胜自己，直面困难而去。也但愿新教育之风能真正吹绿利州大地，让利州教育呈现出更加美好的面目。

                                                2018.1.13